分类与整理课改后.doc

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1、《分类与整理》教学设计教学目标：1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下多样性，并会用简单的方法收集整理数据。2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点难点：1、使学生会用简单的方法收集、整理数据。2、能根据统计图中的数据回答问题。教具、学具以及课件准备：统计图、彩色贴纸教学过程一、情景引入：同学们的精神状态真好，今天，老师特意准备了一些礼物奖励给大家，想得到吗？我们一起来看看老师带来的礼物吧。（出示礼物）谁能说说看，一共有几件礼物？生：6件，你是怎么知道的？生：我是一个一个数的。师：谁

2、有不同的方法？生：我是按颜色生：我是按大小。。师：这几位同学的方法虽然不同，但结果怎么样？看来同学们已经初步具有了分类的思想了，那我们今天就一起学习《分类与整理》板书并齐读课题。二、体验分类师：同学们去过游乐园吗？今天老师带同学们去玩一玩，从图片上你看到了什么？（学生回答）不过这些小朋友遇到了一些问题，想让你们帮他们解决。看看他们遇到了什么问题呢?这么多的气球，可以怎么分类呢？老师想考考你们：什么是分类呢？简单一点的说，就是把相同的物体放在一起。谁能说说看：这么多的气球，可以怎么分类。生：我是按颜色分类，分为红色，绿色和黄色。生：我是按形状分类，

3、分为葫芦形的，爱心形的和圆形的。师：这两个同学分别从形状和颜色来把气球进行了分类，下面就请同学们动手分一分，分之前，首先明确要求：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？(解释要求，让学生明确之后再行动。分组合作：1、2组按形状分，3、4组按颜色分。)指导并巡视抽4位学生分别汇报按照形状：先数再分的；画图排成一列一列的，介绍象形统计图；画图写数字的，介绍统计表按照颜色：先数再分的；画图排成一列一列的，介绍象形统计图；画图写数字的，介绍统计表小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们

4、可真棒！补充说明：我们在对物体的分类时候，要有一定的标准，我们除了可以从颜色和形状分类之外，也可以从事物的大小，种类，功能，用途等等方面进行分类。三、小结通过给气球分类与整理，我们知道了什么是分类与整理，学会了怎样分类与整理。下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。四、巩固练习1、课件出示教材练习七第2题。（1）、教师引导学生完成第1小题。（2）、放手让学生完成第2小题。（3）讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？2、拓展练习生活中的分类在生活中同学们在哪见过类似的分类的情景呢？学生充分说，老师介绍分类方法及好处，展示图片，播放垃圾分

5、类宣传片。五、总结收获在这节课中你学会什么？