初中数学和谐课堂师生互动策略.doc

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1、初中数学和谐课堂师生互动策略初探旌阳区教科所彭君明新课程标准的核心理念就是关注人，所有的教育教学活动都是为了学生的发展。在教育教学的各个环节中，课堂教学无疑是一个重要的环节，课堂是教师的起点，也是教学活动的主阵地，课堂教学成功以否与师生互动有很大关系。因此如何建立一个和谐有序，充满欢笑和快乐，师生有效互动课堂面是本文的一些探索。一．加强对教师的培训，转变教师的教育观念和角色意识。我们学校有一个数学课题叫《初中数学和谐课堂构建策略》，在课题的开展和研究的过程中，我们发现很多老师对新课程标准及和谐课堂的理念在认识上都有不足，

2、如何优化课堂教学活动，充分利用课堂时间，有效地提高课堂教学活动效率，让数学课堂散发出无限的生命力，让师生互动有效，是我们必须考虑的问题。首先我们必须加强理论知识的学习，通过自学、培训、交流、沟通等方式更新教育教学观念，提高自身业务素质。要摒弃那种只见学科不见人的教育观，学生是有发展潜能和独立个性的人，教学过程要成为学生道德提升和人格发展的过程，教师的教学活动，都是针对学生的，明确有效互动对学生学习的重大意义，把主要精力放在如何促进学生“学”而不是过分关注教师如何“教”上，从而真正实现教是为了不教。其次教师的教学实质就是师

3、生互动。师生互动是存在于师生间，在师生间发生的一种人际互动。其互动主体是教师和学生，并且师生双方在互动中是同等重要、互为主体的。师生互动是一种交互作用和相互影响的过程。师生互动的具体情景可能是千变万化的，既可能是发生在有组织的教学活动中，也可能是在非正式的游戏、生活和交往活动中。课堂教学有效互动“是对双方的倾听，是双方共同在场、相互吸引、相互包容、共同参与的关系”，是“师生之间的相互接纳与分享”。教师要积极转变教师角色，积极主动地引导学生参与到课堂教学中来，实现师生间、生生间的平等互动，成为学生主动学习的激发者、学习能力

4、的培养者、个性张扬的促进者。第三理解和谐课堂的意义。和谐课堂是“在新课程新理念指导下的一种新型的课堂氛围，即教师用富有亲和力的语言、亲切和蔼的表情、崇高的人格魅力创设出的一种充满人文关怀、人性化感知、富有人情化的课堂环境。从而达到师生之间沟通无碍、轻松活泼的和谐的互动交流场景。和谐课堂下既能充分有效地完成教育教学任务，又能达到学生积极思维、自主学习、创新发展的教学目标”。和谐课堂是一个“互动”的课堂；和谐课堂是一个“自主”的课堂；和谐课堂是一个“共享”的课堂；和谐课堂是一个“生命”的课堂；和谐课堂是一个“整体”的课堂。　

5、　二课堂氛围是师生有效互动的支撑　　　没有良好的课堂氛围就不可能有有效的师生互动。积极的课堂氛围表现在师生双方有饱满的热情，教与学态度端正、目标明确；课堂活动井然有序；学生求知欲强烈、注意力集中、思维活跃；师生间情感交流充分，学生参与面广，双方处于互动积极的状态；师生共同洋溢着为实现教学目标而获得成功的喜悦与满足感。那么如何营造一个好的课堂氛围，让师生有效互动呢？首先教师要在环境的营造上下功夫。　教学环境包括两个层面，一个是物质环境，一个是精神环境，物质环境指的是教室的布置，学生座位的编排等；精神环境包括师生关系，问题的

6、合作探究等。如果说学校是一个大家庭，那教室就是学生的小家庭，教室的内部环境对学生各方面的发展和教师的教学效果都起着微妙的作用。作为老师尽心尽力和学生们一起把教室布置成为一个理想的“育人之家”是很必要的。　要造就一个“团结、紧张、严肃、活泼”的氛围，布置教室时就一定要大家动手，群策群力，发挥全体成员的作用和智慧，布置各种园地，把它作为自己的事来做。还要根据教室的空间科学安排，营造一个积极向上、和谐宽松、互相学习、共同成长的良好氛围。其次师生关系决定了课堂的面貌，要想达到师生之间的有效互动教师要积极与学生交往，建立起平等、合

7、作的新型师生关系，营造民主气氛。在教学互动中，尤其应十分尊重和爱护学生的自尊心，切不可随意挫伤，既要对自满者有所抑制，又要对自卑者有所激励；尤其应善于调控自己的态度、情感和行为，教师有了亲善、热情、平和、幽默的态度和情绪，才会引起学生满意、愉快、喜悦、崇敬的态度和情绪；可以说，课堂教学中的师生互动，是对新型师生关系的检测和考验，更需要教师精心培育和珍惜。只有在民主、平等、友爱的和谐氛围中才能有效互动。第三在位置的编排上要注意学生的个体差异和性格差异。学生互动受性别、性格、空间位置等因素的影响。一般性别相同，空间位置较近的

8、学生之间容易产生互动，互补型性格的学生之间也较易发生互动。低年级学生由于组织能力、自控能力较低，宜于多设计同桌间、前后桌之间的两人合作学习活动。如：设计协作操作学具活动，产生行为调整；设计角色游戏，进行情感交流；安排互说思考过程，理解不同思维方式；让同桌两人一起发言；做完练习允许互相看看，互相对照。这些做法有利于学生