师生互动,共建和谐课堂

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1、师生互动,共建和谐课堂【摘要】举国上下都在推行科学发展观，共建和谐社会。如何在课堂上构建和谐呢？首先要解放学生的大脑，激发学生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣；以身作则用爱心去感染学生；努力培养学生的自律意识和观念；在教学中注意运用批评的艺术，激励学生积极进取，全面提高学生素质。　　【关键词】兴趣爱心自律　　【】G632【】A【】1674－4810（2012）09－0101－01　　　　和谐已经成为当今社会发展的动力和目标。作为教师，更应该构建和谐课堂。因为教师不仅是知识的传播者、启迪者，更

2、是人格的教育者和影响者。教师如何把和谐在课堂中贯穿于教学中呢？笔者谈谈几点看法。　　一激发学生学习兴趣　　古人云：“疑是思之始，学之端。”学有所疑才有所思，有所得，才会产生兴趣，形成动力。在教学中要解放学生的大脑，让他们敢想，解放学生的嘴巴，让他们敢问。由疑引发好奇心，由好奇心引发需要，因需要而进行积极思考，进而促进学生不断发现问题，解决问题。人民教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。”创新意识和创新能力都是从问题开始，在教学中要善于利用问题，并让学生主动提出问题，探究问题，培养其问题意识。这

3、是促使个体认知发展的重要途径，也是老师教学生学会学习的方法之一。这也同样要求教师自觉地去扩充知识，掌握新的信息，及时更新知识储备，以更好地引导学生发问，并正确解答学生的问题。　　老师要尽可能多地为学生创设适宜的环境和氛围。对于学生萌发的各种问题，老师要以和蔼的态度积极引导，创设一个良好的学习氛围，鼓励学生敢问。另外，要注意创设问题的情景，引导学生会问，比如，在讲解“淝水之战”时，师生一起了解了双方兵力对比，前秦有80万大军，而东晋只有8万，但最终胜利的却是东晋，这呈现给学生的是一个悬念式、冲突式情景

4、，“80万对8万，前秦胜的几率大，为什么却是东晋胜了呢？”在学生头脑中很自然地就会出现这个问题，而好奇与强烈的求知欲使学生的注意力集中指向困惑之处。除培养学生敢问、会问以外，还要使学生在无疑处生疑，孕育问题的意识，捕捉“问的契机”，让学生敢问善问。　　二用爱心去感染学生　　每一位教师都要有爱心，因为爱是每个人最基本的人格品质。对学生充满爱心是当前教育工必不可少的一种品质。孔子有“君子学道则爱人”之语。更何况作为教师的我们呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。一些著名的教育

5、工他们的经验之谈中无不谈及要对学生有一颗真挚的爱心。　　当今的社会是一个和谐的社会，教师只有认真地分析和把握不同学生的心理变化，以爱心作为前提，要学会尊重学生、爱护学生，这样才能得到学生的尊重和爱戴，也只有爱护、理解、帮助、尊重、信任地对待学生，教师的工作成果、思想才能使学生乐于接受，才能使学生产生好的人生体验，才能达到好的教育教学效果。　　三努力培养学生的自律意识和观念　　要想培养学生的自律观念，教师首先要帮助学生树立正确的观念，卢梭说：“人一出世就开始自我教育了。”所以要鼓励学生自己教育自己，自

6、己塑造自己。使学生具有“慎独”的观念和意识。所谓的“慎独”，指一个道德品质高尚的人，在独处之时，也能自我监督、自我控制，坚持良好的品德行为。老子说：“自知者明，自制者胜。”班主任不在时应该让同学们相互监督和检查，由值日班长负责管理，使学生“老师让我们必须遵守纪律”的意识逐渐改变为“我自己要遵守纪律”的意识，从而增强他们独处时的自律能力和观念。　　四对学生要学会批评　　有时老师在讲台上批评学生的错误，但大部分学生摸不着头脑，不知如何去做。犯错误的学生也不怕，还是我行我素。批评要有针对性和目的，要针对到

7、具体的人和事，要一针见血，使他们知道那个地方做得不够好，今后应该如何去做，何时去做。　　例如初二下学期的一次考试，成绩出来以后，发现我们班的成绩考得不理想，我马上开了一次班会，在班会召开之前我充分了解了几名成绩下降很快的学生，在班会上我做了有针对性的批评。列举了这些同学在学习上做得不够好的一些表现，然后给他们提出具体的目标，最后还让学习好的同学，每人对一名学习成绩跟不上的同学进行辅导和督促，并及时向老师反映情况。结果在期末考试中，他们的成绩有了较大的提高。要努力做到在批评教育的时候，力求点到即止，

8、给学生一个自我改正的机会。这样，学生容易接受老师的批评，又会对老师的宽容有所感激。从而使他们不断提醒自己、改正自己，在生活和学习中尽量少犯或不犯错误。　　因此，构建和谐课堂不是一蹴而就的，它需要教育工在平时的工作中去领悟、去实践。　　〔责任编辑：李锦雯〕