三年级美术下册 画花样教案 冀教版.doc

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1、画花样教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是我国传统文化的重要组成部分。她是中华民族千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的结晶。许多民间艺术杰作，成为“华夏一绝”被传承和保留下来。民间美术具有独特的文化价值和历史价值，它既是传统文明的活化石，同时又是现代艺术创作的源泉。学生应该肩负起传承、保护民族民间文化的历史重任。民间美术存在于民众生活的各个方面，涉及到衣、食、住、行、用各个领域，因此其品种浩繁，不胜枚举。民间服饰便是其中独具特色的一种，它在我国有着悠久的历史，人们通过口传身授

2、，一代又一代地延续和丰满这种艺术形式，创造了不可胜数的优美图案，本课从欣赏服饰图案入手，让学生感受中国民间传统服饰图案的色彩和造型之美，通过动手临摹或再创作的绘画活动，来了解中国传统服饰纹样中所蕴涵的丰富的人文情感，进而培养他们对中国传统民间美术的认同和热爱之情。教学目标：1.能够了解民间传统花样在造型和色彩上的特点，理解其喻意。2.能够临摹或仿照民间传统刺绣花样的特点表现花样。3.感受中国民间服饰纹样的魅力，学会用欣赏的眼光去看待民间艺术。教学准备：民间艺术品资料、彩笔、画纸。教学过程：一、导入新课拿

3、出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。二、讲授新课1.看书思考：民间美术中的花样的基本特点学生分组讨论、汇报结果2.民间美术中的花样多采用哪些内容？它们有哪些美好含义？3.民间美术中的花样多采用哪些颜色？它们有哪些美好含义？三、尝试创作尝试创作一个用于民间艺术品上的花样。可以独立创作，也可以临摹，还可以把见过的花样进行重新组合。学生自主创作，教师巡视指导。四、交流展评2将学生作品和搜集到的图片及实物资料及一起做个小型展览。教学反思：要求三年级的学生“设计”一个花样的难度确实比较大，

4、采用“把见过的花样进行重新组合”的“设计”方法会较容易掌握，而且也有利于学生体验图案花样中的形式美。教材内容的设计也非常精巧。左页集中展示了一些民间服饰作品，这些作品纹样精美、寓意吉祥、民间造型特色典型，是学生欣赏和学习的好素材，还设置了思考题。右页是学生在学习和欣赏民间纹样的基础上所做的作品，特色明显，生动有趣，可以很好地给学生创作以引导。2