建筑园林工程系人才培养及专业建设综述.doc

《建筑园林工程系人才培养及专业建设综述.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、建筑园林工程系人才培养及专业建设综述建筑园林工程系以原德州市技工学校工民建专业为基础，自1978年开始招收第一批学生，至今已有33年的办学积淀，为德州市及周边地区培养了数以千计的优秀工程技术人员，为德州市乃至山东省的建设行业做出了应有的贡献。一、教学模式建筑园林工程系一直积极探索“校企合作、工学结合”的教学模式，将课堂向工程施工现场延伸，实现理论教学与实践教学更好地结合。以项目施工过程为主线，以实际工程任务为导向、按技能项目进行构建课程体系，分解从“阅读图纸一工程开工一基础工程-主体结构〜装饰工程一工程竣工验收交付使用”各个施工阶段的岗位技能，将职业

2、岗位标准融入教学内容之中，实现专业理论知识、专业实践与职业岗位标准有机融合，使教学内容与实际工作保持一致性。学生边学习边实践，以“学”指导“做”，以“做”促进“学”，更好地体现“工学结合”的要求。二、人才培养模式在人才培养过程中，充分发挥校企合作的优势，把培养人才和社会服务有机结合起来，做到了“五位一体”：理论与实践一体化、教学做一体化、课堂与工程现场一体化、参考资料与工稈现行标准、图集和规范一体化、教师与师傅一休化，特色鲜明。例如，在徳州恒华集团有限公司开发的龙泰庄园实践教学基地，专任教师在工程部经理岗位挂实职，学生以技术员的身份担任实体工作，师生

3、在工作的同时完全做到“五位一体”。%1.专业特色建筑园林工程系立足111东建筑业发展对优秀技能型人才的需求，从人才培养模式、课程休系重构、师资队伍建设、实践实训条件建设、产学研与社会服务能力建设等方面，把专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身教育对接，强化专业内涵建设，打造专业品牌,注重信息技术的应用，充分发挥行业指导作用，深度进行校企合作，拓宽人才成长途径，注重师资培养，整体提升专业发展水平和社会服务能力，全面提高人才培养质量，为建筑业一线输送大批高素质、高技能人才。建筑园林工程系

4、与徳建集团、天元集团、徳兴建设联盟、恒华集团等30家大中型企业单位进行了深入合作，签订了校企合作办学协议，校企在人才培养、课程建设、兼职教师聘任、技术交流、资格培训、顶岗实习等方面建立了良好的合作关系，企业参与专业建设与课程开发，接纳学牛实习，承担部分教学任务，并为学生提供就业岗位,初步形成了校企合作的良好机制。四、存在问题与不足建筑园林工程系正处于快速发展的丄升阶段，冃前存在一些实际问题和需要改进提高的不足之处。1、师资力量极其薄弱，12名专业教师（含9名校内兼职教师）要承担760余名学生的授课任务，同时还要承担专业建设、课程建设、教材编写、教科研

5、、学生管理、招生培训等等诸多工作，很多工作感觉力不从心。另外教师的企业工作经历和实践经验还有待丰富，企业兼职教师的数量和质量有待进一步提高。2学生实训、实习的管理体制和运行机制还有待完善，与企业合作的长效机制还有待进一步深化，同吋校内外实训基地建设有待进Lh宀辛步兀吾。3,课程体系需要进一步优化，项目化教学改革需要进一步加强,工学结合的人才培养模式还需进一步深化o五、发展思路与目标主动适应德州市及山东省城市化进程对建筑产业技术发展的需要，及时调整专业人才培养规格，“依托产业办专业，办好专业促产业。校企合作深化“工学交替，校企共建”人才培养模式改革，职

6、业岗位任职要求完善人才培养方案，进一步健全“双证书”制度，构建以建筑工程施工过程为导向的专业课程体系，引入建筑行业企业技术标准开发专业课程，引入真实的项目和任务开发教学和训练内容，以专业校企合作理事会和区域经济发展为平台，积极探索建立“校中企”和“企中校”等多种形式的校企一体化校内外实训基地。实行多学期、分段式的教学组织模式。学校、行业、企业共同进行学生培养和评价，完善质量保障体系建设。强化师资队伍建设，打造一支专兼结合的高水平“双师”结构教学团队。构建多层次技术培训体系，完善技术服务体系，创建学院技术服务品牌。把建筑工程技术专业建设成为特色鲜明、就

7、业水平高、企业满意度高、社会服务能力强的省级重点专业,在全国高职院校同类专业中特色鲜明、起示范引领作用的品牌专业，带动工程造价、建筑工程管理、园林工程技术、建筑装饰工程技术等相关专业发展，建成山东省建筑高技能人才培养基地和建设行业从业人员培训基地。六、建设路径1、加强专业和建设，创新人才培养模式根据“产业需求定专业、企业需求定课程”的校企共建工作思路,修订人才培养方案，做好专业建设。以教研室为单位，□企业合作完成各层次、各专业人才培养方案的修订工作。为了更好地实现建筑工程技术等专业培养目标，保证毕业生质量，紧紧跟踪行业发展趋势。通过专业教学指导委员会

8、进行专业社会调研、毕业生跟踪调查等方式，了解企业对专业人才的需求现状，本着以培养学生职业能力为核心，以就业为