【精品】园林专业综述材料

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1、特色专业综述报告n=n林技术随着经济的快速发展，环境建设的日益加强，社会对园林技术人才需求日趋增多。我校结合园林行业现状，贴近市场办学，充分发挥师资技术优势，于2005年开办园林技术专业。经过几年的不懈努力,已取得了一定的成绩，发展前景可观。现将其基本情况汇报如下：一、专业设置合理培养目标明确（一）专业发展概况我院2005年开办园林技术专业，在开设Z前对周边地区园林公司多方调查，通过现场访谈、问卷调查等途径,交流了教学改革、校企合作、师资培养等热点问题，明确了本专业的办学方向、服务领域,形成了新设园林技术专业的办学思路，2005年顺利开设高职高专园林技术专

2、业，于9月正式招生。（二）冃标准确思路清晰1・制定培养目标面向就业需求，在招生规模不断扩大的形势下，不断加强师资队伍和学科建设、拓展专业领域，进一步提高教学和科研水平，把园林专业建设成为教育教学整体水平和人才培养模式质量较高，办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉的专业。在师资建设、课程设宜、教材建设、实践教学环节等方面，根据社会发展的要求突出我校园林专业未来发展的个性特色。加快青年教师的培养提高，积极引进高层次专业技术人才，聘任国内知名学者作为兼职教授或兼职导师；加强与相近学科的交叉融合，拓宽专业口径;稳

3、定和深化现有研究方向，加强与国内外的科研合作，开拓新的研究领域；争取科研项目，带动人才培养和学术水平提高。2.规划发展思路为切实加强园林技术专业建设，我们认真制定了专业5年发展规划，坚持以提高人才质量为目的，以社会需求为导向，以专业技术应用能力和素质培养为主线，以人才培养模式改革与创新为重点，强化产学研结合，注重校企合作的办学思路，认真开展教育教学研讨，精心制定产学研工作计划，全力推动专业建设制度化、水平化、特色化。二、专业办学条件及建设规划(…)抓好师资培养建好实训基地1.师资培养⑴基本情况：园林专业主要专业教师现有7人,截止到2011年3月，本专业教师

4、7人，在校生61人，生师比为8：1；硕士比例100%；“双师型”比例达86%。结合师资现状和专业建设总体要求，我们认真制定了师资建设五年规划和年度实施计划，明确指导思想，确定师资队伍建设十大主耍目标，对教师计算机应用能力、“双师型”比例、企业锻炼等方面提出了具体标准，并提出多方面主要措施，确保师资建设取得实效。(2)主要成绩：为加强师资建设，学院安排园林专业教师参加多项园林培训、园林教学研讨会等学习交流；鼓励教师报名高校在职研究生学习，目前已有3人参加在职研究生学习并取得学位证书；实施“名师工程”，加大专业负责人培养力度，参加国家级和省级骨干教师培训学习及

5、各种教学研讨活动；深入开展教科研工作，积极鼓励教师申报学院和校级课题，密切联系园林生产实际，以课题促生产抓科研；加强实训基地建设，每年安排专业老师参加校内实训基地建设或园林企业锻炼1-2个月，提高了动手技能和“双师型”教师比例。1.实验室及实训基地(1)基本情况：园林专业加大经费投入，正在筹备建设园林植物栽培实验室，建有1200多亩的校园绿地，栽有草坪和150多种观赏植物品种。同时，认真做好校企合作，积极创造条件为教师企业锻炼和学生生产实习提供平台。初步建成青岛鑫林绿化有限公司、青岛蓝森林业、青岛永存苗木、青岛迎春花木、青岛山和水花卉等5个校外实训基地，意

6、向合作企业3个。现有实验室和实训基地已能基木满足园林专业实验、实训的需要，我们将以此为基础，加大经费投入，提高技术含量，集教学、生产、科研于一体，进一步为高技能人才培养服务。(2)发展规划：实训基地是学生接触生产、提高技能的重要场所，是专业办学水平的重要标志，是职业教育抓发展、促提高、创特色、树品牌的必然要求。我们认真制定了实训基地建设规划，提出了要求，明确了具体目标，以实训基地建设为突破口，推进产学研一体化，提高师生生产实践能力。(二)深化课程改革健全管理制度1.开展课程改革园林技术专业充分利用青岛的地理和人文优势，较早提岀了“依托专业办产业，办好产业促

7、专业”的产教结合理念，师生参与校内外企业承接的园林工程建设全过程，在校企合作中，教师的教学能力、企业的技术水平和学生的职业岗位能力得到同步提高，形成了以校企深度合作、工学结合的模式，创建了“1+1+1”工学结合人才培养模式并与之相配套的课程体系图，即：阶段一为专业认知训练、阶段二为专业技能训练、阶段三为职业能力训练，其理论课围绕提高学生职业岗位能力开设，课程综合化程度显著。完善与专业相适应的课程体系，满足园林技术专业培养目标需要。组织本专业老师参加课程改革和研讨会学习，开展校内课改论坛，认真学习课改新理念，积极探讨项目教学法课程结构设计、内容安排和教学手段

8、等，并根据地方经济需求，先后调研了多家园林企业，明确了培养目标，认