我国社区教育微课程开发策略探析.pdf

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1、我国社区教育微课程开发策略探析。赵小军[摘要]在“微”时代的冲击和学习型社区建设的浪潮下微课程应运而生。微课程以其内容精、时间短、形式新、受众广等特点受到了社会的广泛关注和重视。特别是在社区教育领域，社区居民学习方式快速革新；微课程技术跨国界多领域的应用；课程开发自身的积弊都要求开展微课程教学。为了更好地开发社区教育中的微课程资源，可以采取扩大微课程征集范围，拓展微课程来源渠道；加强微课程开发培训，提升微课程整体质量；增加微课程资源数量，扩展微课程应用途径；确立微课程评价标准，创新微课程评价方法的策略。[关键词]社区教

2、育；微课程；课程开发；课程评价[作者简介]赵小军(1988一)，男，曲阜师范大学职业与成人教育学院成人教育学专业2012级硕士研究生，研究方向：成人教育基本理论。(山东曲阜273100)社区教育资源建设对满足社区居民多样化的学明、重点突出、聚焦问题、目标明确、语言精炼的原则。习需求，推动社区教育发展具有重要作用。《国家中长微课程内容的“精”不仅要求知识点的精炼，还要求教期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》指出要师讲授的精彩。微课程在一定程度上更能体现一个教“加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育师的

3、教学能力和个人魅力。微课程内容在讲求“精”，资源”。随着我国学习型社会建设进程的加快，终身教一般只讲一个知识点或者知识点的某一方面，微课程育和泛在学习等教育理念越来越深人人心。再加上以虽然没有传统课堂的完整教学环节，但是人题、讲授、微信、微博、微电影等“微”媒体为标志的“微时代”的总结三个阶段还是必不可少的。到来，社区居民希望学习不再局限在固定的课堂和固(二)微课程的时间短定的时间，可以在任何地方、任何时间随心所欲地学传统的课堂时间是45分钟，有的甚至两个小时习。微课程作为开展社区教育的有效知识载体，既能的大课，这样就

4、造成了上课睡觉、玩于机等课堂不文满足社区居民多样化的学习需求，又能促进社区教育明现象，严重影响着教学的质量。微课程的时间则限的发展。2013年8月，中国成人教育协会社区教育专定在10分钟以内，最长不可超过20分钟。这样就有业委员会发布了《关于推进社区教育数字化微课程建效地使学习者能以最集中的精力去学习，既节约了时设的通知》，号召全国社区教育实验区、示范区以及其间，又提高了学习的效率。微课程时间短的特点对授它正在开展社区教育的单位，重视社区教育微课程建课教师提出了一定的挑战，要求教师能干净利落的导设，有计划、有步骤地搞好

5、微课程建设。入，及时地进入主要内容的讲述。在讲授过程中，要求一、微课程的内涵与特点教师语言简洁凝炼，层次分明，清晰明了，在结束时教微课程是指以视频作为主要载体并把教师围绕师能做出画龙点睛的提炼和总结，以期在有限的时间某个知识点的精彩教学活动记录下来进行传播与共内讲出最有价值的内容。享的一种微型课程。微课程的实质内涵并不仅仅包括(三)微课程的形式新以视频形式呈现的课堂教学活动，同时还包含着与之传统课堂教学表现为固定的教室、固定的时间、相关的一系列设计、课件、作业、评价、反馈等辅助性固定的老师、固定的学生。教授的对象也是以

6、学生为资源。这些资源以特有的组织关系构建了一个半结构主，而且教师面对大量的学生难以因材施教，这就阻化、主题式的“微情境”_1]。微课程与传统的课堂教学碍了教学质量的提高。在传统课堂中，学生与老师只相比具有内容精、时间短、形式新、受众广等特点。能以面对面现场教学的形式开展教学，而且教学情景(一)微课程的内容精是不能再现的。这种死板的教学形式已经越来越不能传统的课堂教学内容主要是讲授某一章节的知适应学习者自由、自主学习的要求。微课程的教学内识，内容与前后的章节都有着一定的逻辑关系。如果容是碎片化了的知识，学习者可以根据自己

7、的需求选其中的一节课没有听懂，那么后面知识的掌握就会有择学习的内容，以达到因材施教的效果。微课程的教—定的难度。而微课程选取的内容只一个知识点或者学可以在任何地方、任何时间展开。学习者可以通过重难点，主题比较突。微课程选取内容要遵循主题鲜电脑、智能手机等终端平台在线观看微课程视频，而20’4门5中国成人教育CHINAADULTEDUCATION1’3J1上且这种视频是可重复观看和随时调整的。发布微课程，课程时间10分钟左右，通过学习课程还(四)微课程的受众广可以获得相应的学分。“凤凰微课程”同时开发了微软就受众角度来讲

8、，传统的课堂教学主要针对的是WIN8版、苹果IOS版和安卓版，以便开展移动微课学生群体或者特定的培训群体，其他的学习者在时间程学习。在新形势下，我国社区教育更应该抓住机遇，和精力上不可能去学校的课堂上听课学习。微课程则积极运用微课程教学，为学习型社区建设打下坚实的是针对任何学习者，包括学生、教师、家长、社区居民基础。中国成人教育协