本部刘莉课程故事.doc

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1、儿歌教学、妙不可言——由“老师，我喜欢撕纸”想到的刘莉撕纸是一门艺术，每一次撕纸，对于孩子都是一次美的熏陶和教育，是对幼儿审美能力、创造能力的提升。撕纸活动，不仅能激发幼儿去感受美、表现美；使孩子能学会撕纸的技能技巧；训练孩子们的手眼协调能力，促进脑功能的健全与成熟,训练孩子手部动作的精确性和感觉的灵敏度；还可以培养孩子细心、专心、耐心的行为习惯。前几天，我开展了撕纸课《彩色的面条》，这是孩子进入小班第一次撕纸活动。我知道小班的孩子小肌肉的协调性比较差，对于小班的孩子，撕纸技能是局限的，只要食指拇指向前、向后用力地撕，

2、并能把纸撕下就是小班孩子撕纸的要求，不过，这还有一个重要的前提就是孩子愿意动手去进行撕纸活动。但是如果光让孩子这样练习，孩子的撕纸活动兴趣很快就会消失，跟着而来的是对撕纸的抵触心理。撕纸主要是依靠左右手的拇指和食指的配合。在《彩色面条》这节课上，我巧妙地利用儿歌帮助孩子学习撕纸的方法，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。并为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再放到盘子上，孩子们特别感兴趣。活动开始我利用给小猫过生日导入课题，“今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一

3、碗面条？”接下来我让他们观察面条的形状，“你吃过的面条是什么样子的？孩子们纷纷回答”长长的、细细的、白白的”“那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看？”刚开始上课气氛感觉不错，孩子们被彩色的面条吸引住了，面条又是他们熟悉的东西，让他们的撕纸欲望被调动的恰到好处。接下来，我开始教孩子们撕纸技巧了，在备课前我考虑到方方面面，并想到孩子一开始根本不会撕，他们会心急得想扯、拉，那教师首先要教他们怎样撕开纸。我细细想来：孩子喜欢玩手指游戏，有一个手指游戏《五个手指是一家人》，拇指是爸爸，食指是妈妈。我灵机一动，编成小儿歌让幼儿掌

4、握撕纸的方法。爸爸、妈妈真能干，拇指是爸爸，食指是妈妈，变成啄木鸟，张开大嘴巴，一口、一口咬下去，害虫消灭啦！幼儿一边念儿歌，一边撕纸，而且掌握了正确的撕纸的方法。这样孩子们既能形象的掌握了撕纸的技巧，又牢牢地吸引了孩子进行操作活动。紧接着我交代了撕纸要求“老师为你们准备了一些彩色的纸，用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条放在大碗里！”别说这儿歌教学法还真适合小班的孩子，孩子们个个都认认真真地撕，而且效果还不错，面条基本上都是细细长长的，我心得顿时说不出的喜悦。孩子能很在课堂上掌握

5、撕纸技巧，说明我在教学上的一大进步。最后，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！在《生日歌》的声音中结束。孩子们拿着自己的作品，兴奋地问我：“老师，你看我撕得漂亮吗？“老师，我喜欢撕纸”，“我每天都撕纸，多好啊！”看来，撕纸在他们的心中占据了重要的位置，这说明了我开展撕纸活动成功了。将儿歌和撕纸结合起来教学，对开展小班撕纸活动起到了事半功倍的作用。一些能力较弱的孩子，在撕纸活动中增强了信心，也发展了动手能力，孩子体验到了成功的快乐。