《父亲、树和鸟》活动设计.doc

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1、《父亲、树林和鸟》活动设计科目版本小学语文西南师大版三年级下册章节第六单元课名父亲、树林和鸟学习目标1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、凝神静气、舒畅、惊愕”等词语。2.通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表达情意方面的作用。3.能正确、流利、有感情的朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课1.齐读课题。读了课题，你想说点儿什么？2.学生自由表达。3.师小结：同学们理解的真好，这篇课文是写父亲与树林和鸟的对话，更是人与大自然的一段真情告白。我们要好好读一读，一定会有

2、很多收获。1.2初读感知1．自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。2.交流，根据预习，互相解决字词障碍。黎明、幽深、茫然、舒畅、惊愕、一瞬间、凝神静气3.课文主要讲了一件什么事？本文有一句话来告诉了我们，请勾画出来。1.3细读探究1.按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出自己认为最能说明说明父亲喜欢树林和鸟的语句。2．交流。把自己勾画的句子读给同学听，互相交流自己的体会。3.全班交流。（1）引导同学找出我的态度变化的词句：茫然、惊愕、真高兴。（2）抓住父亲的语言，通过朗读体会父亲爱鸟，积累了许多经验。（3）

3、体会课文抓住父亲和“我”的对话，写出了父亲爱林爱鸟的情感。4.理解对话。（1）小组内分角色朗读父亲和“我”的对话。（2）说说父亲的话的意思。说说从中体会到人物怎样的感情。（3）讨论“我真高兴，父亲不是猎人”的意思。教师启发同学联系课文内容想象：假如父亲是猎人将会怎样？从而体会这句话所表达的“我”也爱鸟的思想感情。（4）再反复朗读体会这句话。1.4拓展延伸1.学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎么做呢？2.搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等，在全班开展以“人与自然”为主题的交流会。2.学生自

4、学2.1跟我学1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、凝神静气、舒畅、惊愕”等词语。2.通过各种形式地读，体会人物的思想感情。2.2学生练习一、比一比，再组词。凝（）湿（）喙（）猎（）疑（）温（）缘（）借（）二、在括号里填上恰当的词语。（）的草木气（）的黎明（）的时刻（）地望着（）地歌唱（）地呼吸三、写出下列词语的近义词。惊愕——（）快活——（）舒畅——（）幽深——（）一瞬间——（）答案一、比一比，再组词。答案：略二、把下列词语补充完整。答案：略三、写出下列词语的近义词。惊讶快乐舒服幽暗一刹那3．拓展资源3.1活动脚本3

5、.2参考教案