《海底世界探究型教学设计.doc

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1、《海底世界》探究型教学设计《海底世界》探究型教学设计三年级　　语文情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　过程　

6、　评估　情境：这是一篇科普知识性文章。课文以生动、有趣、准确、形象的语言为我们展示了一个神奇美丽的海底世界。课文主要写了海底的各种各样的声音；海底动物各有各的运动方法；海底水产资源的丰富。全文紧扣课题提出问题，引领学生领悟“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，给学生留下一个整体、深刻的印象。任务：（一）知识与技能：探究课文第2、3自然段，通过感受作者生动形象的语言，学生了解海底是个景色奇异的地方。　　（二）过程与方法：通

7、过多样化的表达，学生的语言表达能力和搜集信息、处理信息等综合实践能力得以提高；通过课件的展示，学生的兴趣高涨，深入理解课文内容；通过播放视频，展现美丽的海底世界，学生的感悟加深。　　（三）情感态度价值观：让学生通过对课文内容的学习和了解，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情，唤起学生保护的海洋意识。成果：引导学生理解、感悟课文内容。让学生感受到海底的景色奇异。资源：电子白板，专题学习网站，过程：一．回顾课文，引入新课（１）这节课，我们继续学习《海底世界》。【利用电子白板的书写功能板书课题】（齐读课题）通过上节课的学

8、习，你们还记得海底是个怎样的世界吗？（指名回答）景色奇异、物产丰富【利用电子白板的书写功能板书】这节课，我们就抓住海底的这两个特点进行深入的学习。（２）现在就请同学们和老师一起登上“和谐号”轮船，开始我们的航海之旅，再次领略海底的优美风光，让我们出发吧！（3）【使用电子白板的拉幕功能呈现海面情景】我们站在甲板上，海风向我们迎面吹来，你们瞧，这是上节课我们认识的朋友，看你们能不能说出他们的名字。【聚光灯呈现词语】（认读词语：器官、闪烁、细胞、峡谷、迅速、窃窃私语、普通、陆地、靠近、长途、奇异、物产丰富）二．创设情景，深入理解课文。（１）

9、动静对比感受海底的奇异海面与海底景象进行对比。【调出FLASH动画课件】同学们此时的海面海面是什么样的？能用书上的语言说一说？（波涛澎湃）什么是波涛澎湃？当海面上波涛澎湃的时候，此时的海底又是什么样子的呢？（播放课件）（依然很宁静）什么是依然？能不能换个词说一说。（依旧、仍然）为什么会这样呢？（最大的风浪也只能影响海面以下几十米深。）【设计意图：本课的教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解通过创设了和谐情境，播放多媒体课件让每位学生亲自去领略海底那静中有声，动静结合的奇异景色。】指导读书中句子。（多

10、种形式朗读）指导学生朗读这一句，“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”为什么会这样呢？（因为最大的风浪也只能影响海面以下几十米深。）指导读这两句。（２）创设情境，感受海底的黑中有亮。孩子们，老师邀请你们当一回小潜水员去海底看一看。（课件模拟演示）【请学生到白板前用白板笔触摸屏幕亲身感受】100米-200米-300米-400米-500米此时你发现了什么？（星星在闪烁）找出书中相关的句子读一读。【设计意图：抽象乏味的科学知识变得形象直观、富有童趣，还激发了学生继续探究的兴趣。】（３）感受海底声音奇异①默读课文，海底是否一点声音也没有呢

11、？②指名回答（不是的）（学习设问句。）这段的开头就向我们交代了，这种先问后答的句式，我们叫设问句。③再读课文第三自然段，看看都有什么声音？（学生汇报）想听听这些声音吗？【调出声音课件】【设计意图：学生对海底动物发出的窃窃私语声是一个难点，为此，课件设计的数十种声音能唤起学生的生活体验，使学生的思维得以发散，为下一个环节用“有的……有的……还有的……”口头造句做准备。】④你觉得这些声音美妙吗？奇特吗？能用你的朗读表现出来吗？（指导读文）⑤拓展：除了这四种声音，还可能有哪些声音呢？书中的省略号给我们留下了遐想的空间，你能仿照书中的句子用“

12、有的像……有的像……有的像……”说一句话。【白板出示句式，让学生写一写】【设计意图：教学不应只拘泥于教材，要将教材适当拓展、延伸，以引导学生的想象力、思维力向更深的层面发展。】⑥这些声音用我们的耳朵能听到吗？（窃窃私语）理解什么是窃窃私语？（小声说话）文中的窃窃私语什么意思？你们什么时候窃窃私语？假如现在我们的教室就是海底世界，现在就和你同桌窃窃私语一下。【利用电子白板的录音录音功能：学生在窃窃私语，回放从而理解词意】【设计意图：采用让学生与自己的同桌配合表演的方法，让学生体会词语的意思，再结合书中的句子指导学生在读中进一步感悟。】⑦

13、作者用拟人的手法，把海底的动物都写活了。（指名读句子）⑧小结：通过刚才的学习，我们仿佛看到了漆黑的海底星光闪烁，仿佛听到各种奇妙的声音。让我们感到海底真是个景色奇异的世界。海底不仅景色奇异，物产也很丰富。三．概括学法，升