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时间:2020-03-16
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1、《海底世界》教学设计柳江县流山中心小学乔李艳教学目标1、通过字理析词理解课文。2、有感情地朗读课文。3、凭借生动形象的语言文字,感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重难点了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。教学过程一、创设情境导入1、上节课我们已经初步了解了课文,欣赏了波涛汹涌的海面,今天老师要带你们去一个神奇而美丽的地方——海底世界。(板书课题:海底世界)2、播放视频。思考:海底究竟是个怎样的世界呢?3、学生谈感受,相讥出示“景色奇异、物产丰富”板书二、精读课文,理解感悟。(一)品读课文,感悟海底景色奇异、物产丰富。
2、过渡:海底世界的景色奇异在哪里?物产丰富又表现在什么地方呢?让我们快快潜入课文中的海底世界去仔细看看吧。1、自由读2—5节。2、交流读书收获。提问:你发现海底有什么呢?(二)精讲2—5自然段1、品读第二自然段(1)个别读。思考:哪个词最能体现动物发声的特点?(2)什么叫“窃窃私语”?字理析词“窃窃私语”(教师通过运用字理讲解,让学生更真切的理解“窃窃私语”就是非常小声的说话,说悄悄话。)(3)个别表演——同桌表演(4)全班有感情读“窃窃私语”声。(5)播放课件声音——四名同学学动物声音(6)齐读句子“有的像……有的像……有的像……有的像……”(7)拓展练习
3、问:海底动物还可能发出哪些声音?课件出示填空练习(8)齐读这一段2、品读第三自然段。过渡:海底小动物们的声音多美妙啊!接下来让我们再进一步去认识它们吧!(1)小组自由读,画出中心句并圈出动物的名称。(2)师生交流反馈动物名称(3)齐读动物活动特点,抓重点词“伸缩”、“攻击”指导朗读。字理析词“伸缩”(运用字理来讲解“伸缩”一词,让学生更形象直观的感受小动物爬行的特点,从而达到理解课文内容的目的。)(4)选自己喜欢的动物活动方式读(同时播放相应动物图片)(5)学生上台以自我介绍的方式表演(同时上台按课文顺序表演)(6)齐读这一段,感受海底动物们有趣的活动方式
4、。3、品读第四自然段。过渡:认识了那些可爱的小动物,海底世界还有很多漂亮的植物哦,我们一起去欣赏一下吧!(1)默读第四自然段,思考:这段文字是围绕哪句话写的?用横线画出来作者从哪两个方面来写植物的差异?用圈点标出有关词语。(2)交流反馈(3)出示课件欣赏海底植物(4)师生齐读4、品读第五自然段。过渡:同学们,这下你们感受到海底世界的神奇了吧,其实还有更神奇的呢!师引读(1)播放海底山峰和峡谷的图片,(2)指导理解“富含”一词。(3)什么叫“稀有金属”?你见过吗?(4)字理析词“蕴藏”。(5)齐读这一段5、自然引入第六自然段学到这儿,我们都会情不自禁地发出赞
5、叹:海底真是个————(指名读,读出自豪的语气。)三、总结全文,升华情感。1、同学们,学到这儿,我相信你们已经对海底世界有了很多的了解,如果请你来当导游,向游客介绍海底世界,你最喜欢介绍哪里呢?四、布置作业喜欢绘画的你,可以画一画海底奇异的景象,喜欢朗读的你,可以读一读优美的文章,喜欢写作的你,可以写一些你想对大海说的话,喜欢探索的你,可以查一查大海的秘密。板书设计海底世界景色奇异物产丰富声音动物植物地形矿产……
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