《幸福地做师——我的生本教育实践之路》读后感之三.doc

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1、《幸福地做教师——我的生本教育实践之路》读后感之三最近我阅读了由荆志强老师所著的《幸福地做教师——我的生本教育实践之路》一书，书中就如何开展生本教育进行了系统的阐述，并配以一些成功的案例，给我深深地启迪。文中指出：高度尊重学生是生本教育的基本出发点。生本教育，提倡因材施教，让每个生命都开出自身特色的花，教师是花园中的园丁，不同的花儿采取不同的培植方式，收获的是千姿百态的鲜花。应试教育，以应对高考为标准，搞工厂作坊式的生产，加工出一模一样的产品，教师俨然是加工厂的工人。教师的生命在生本教育的蓝天下开放出绚丽的花朵，在应试教育的桎栲下走向衰竭。高度尊重学生的生本教育，使得受到尊重的学生

2、获得自主学习的权利，享受学习的快乐，生命得以开花。生命开花的学生，反过来也会更尊重老师，更感激老师，更努力地学习。老师这时候才会获得“桃李满天下”的快乐，感受到自己的生命开花。全面依靠学生是生本教育的根本办法，要求教师首先要全面了解学生，结合学生实际状况（知识储备、学习能力、学习意愿、个性特点），其次要因材施教，调动学生自己的主观能动性，好学、乐学和爱学，从而达到素质教育的目标。教师要做的是引导、激励、帮助、支持学生实现自己的奋斗目标。生本教育把“不求人人成功、但求人人进步”作为教学迫切追求的一种境界。课堂上，智慧的火花时时闪现；课堂外，众多的学生焕发着生命的活力。不得不承认：生本

3、教育是充满激情的教育，是激扬生命的教育。当每一个真正热爱教育事业的人去尝试它、走近它，一抹新绿将化为满园春色，教育的春天也将真正到来。