牵手幸福走向明天（教案）（童冬梅）.doc

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1、第十二讲牵手幸福，走向明天——共创亲子幸福家庭团风小学童冬梅教材分析：《牵手幸福，走向明天——共创亲子幸福家庭》是由湖北省教育厅关心下一代工作委员会组编的家庭教育丛书《家有儿女——做一名合格的小学生家长》的第十二讲，共分为“家有儿女”，“育儿有道”，“教子有方”，“教子加油站”四个部分。“家有儿女”分享了生理学“无冕之王”巴甫洛夫的成才起步的小故事，让我们知道除了重视文化教育外，更重要的是尊重孩子的兴趣，“育儿有道”告诉我们“创建亲子幸福是送给孩子最好的礼物”，“教子有方”介绍了成功的家庭教育一定要给孩子丰富多彩的生活环境和

2、条件，“教子加油站”向我们推荐了“好父母网”的网址以及一些好书。教学目标：1、让家长认识到家庭环境对小学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响，其主要方面是性格特征，基本生活技能，道德情操，理想志趣等。2、了解亲子幸福家庭的标准。3、优秀父母如何形成良好的亲子沟通环境。教学重点：如何创建幸福的家庭生活环境。教学课时：一课时课前准备：问卷调查表一．导语。1、（大屏幕显示：欢迎各位家长）各位家长，大家好！非常感谢大家百忙之中抽出时间来到团小，这不仅表达了你们对孩子的爱，也表达了你们对老师工作的支持和帮助，我谨代表五（2）班的全体老

3、师对你们表示热烈的欢迎！2、今天，我们就坐在一起，探讨一下“幸福的家庭”这个话题。（显示课题：牵手幸福，走向明天——共创亲子幸福家庭）育儿有道：现在我们来看一段视频。（视频：17个孩子的幸福家庭）这是个幸福的大家庭。看了这段视频，你们有什么想说的吗？（家长各抒己见）一、创建亲子幸福家庭是送给孩子最好的礼物。1、那么，什么样的家庭才是幸福家庭呢？美国一家调查中心在全国的48家杂志上刊登消息，想了解家庭幸福的表现，很快，他们根据3000多封回信的答案。总结出了幸福家庭的6个标准。（1）承担责任。家庭成功的关键是时间，精力，精神和

4、感情的投入，这种投入也叫责任心。家庭高于一切。对幸福的家庭来说，责任和忠诚是紧密相连的，婚外恋被看作是对婚姻的最大的威胁。我们班以前有一位家长，喜欢玩游戏，喜欢打牌，甚至因为在网吧里玩而一次次忘记、来接放学的孩子。在经济上他对家庭也没什么贡献。后来他老婆实在是忍受不了，和他离婚了。你们认为，孩子遇到这样不负责任的父亲，他会幸福吗？因此，我们每个家长的目标就是，为了增进家人的幸福和快乐而尽力，让我们的家庭能更长久。（2）共度时光。当被问到：你认为什么能使家庭幸福时，有1500多个孩子回答：一起活动。其实我们和家人一起做了些什么

5、并不重要。重要的是，我们一起度过的是一段美好，快乐，放松的时间。这样的时间越多，我们的家庭就越幸福。（3）肯定赞美。得到他人的肯定和赞美是人类最基本的需求之一。那些家庭幸福的人们，对自己的家庭关系，包括与配偶，孩子和老人的关系，评价很高。他们认为自己的家人彼此相爱，互相理解。（4）相互交流。有效的交流可以使人产生一种归属感。有效的交流意味着消除误会。（5）精神健康。幸福家庭在日常生活中表达他们的精神准则，实际上就是身体力行他们所信仰和宣扬的东西。我们信守诚实，责任心和宽容，但我们必须在日常生活中去实现它们。（6）慎初危机。家

6、里遇到问题和矛盾时，一定要保持理智，不可冲动，冲动不仅不能解决问题，反而会使问题变得更糟。2、刚才我讲了“幸福家庭”的六个标准，各位家长可能听起来觉得有些模糊，还不是很理解。在你们的桌上有一张调查表，它很贴近我们的生活，请各位家长认真仔细地看一看，如实地给自己打打分。如果你经常能做到，给自己打2分，偶尔能做到，给自己打1分，做不到，给0分。（附调查表）　　　　　　　　　　　　　　调查表　　请你做一个小测验，下面的要求，如果你能经常做到，每项得2分；如果偶尔能做到，每项得1分；如果没做到，得0分。　　1、你忠诚于你的家庭。（）

7、　　2、在你家的墙上，布置些激励学习的字画条幅，学习计划，课程表等。（）　　3、在孩子做功课时，不给孩子送吃、送喝。（）　　4、在工余时间，多读书，多看报，和孩子一起学习。（）　　5、你的家干净整洁，家具整齐，和孩子一起做卫生。（）　　6、给孩子安排单独学习，休息的房间。（）　　7、从来不当众大声训斥自己的孩子。（）　　8、节假日里会和孩子一起去郊游，照相，和孩子一起打扑克，下棋。（）　　9、和孩子一起做家务。（）　　10、孩子在家经常给长辈们添饭。（）　　11、鼓励孩子多参加各种集体的体育活动。（）　　12、家长和经常与老

8、师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时向老师反映孩子在家里的情况。（）　　13、家长从来不在孩子面前流露出对生活的不满，不会因为生活条件差而吵架。（）　　14、家长尊老爱幼，和睦为邻，勤俭持家。（）　　15、孩子回到家里，父母说话简练，准确，风趣幽默。（）　　将你所得的分数全部加起来，如果