幸福牵手，静候花开.doc

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1、幸福牵手，静候花开武汉市光谷第六小学李金梅有教育专家这样浪漫地诠释我们的教育工作——每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，他们都有绽放的那一天，只不过有的开得早，有的开得晚，我们所要做的就是精心培育，静候花开！与我们一起期待花蕾美丽绽放的，就是我们那一群可爱的家长!为了共同的期待和梦想，我们一起幸福牵手！班级博客，就是我们幸福牵手的彩虹桥。用心经营自己的班级博客，就如同一位摄影师聚焦生命的律动，记录花蕾开放的过程，拍摄的过程很漫长很艰辛，但当我们快放手中的镜头，看花开时花瓣一片一片徐徐展开的众多瞬间

2、却又是那么美丽动人！班级博客就仿佛是一本厚重的动态的纪念册，专门用来记录孩子们一天天成长的足迹，那串串足迹啊，一步一步，由稚嫩到成熟，由肤浅到坚实，几年乃至多年以后，当我们老师、家长或是孩子自己驻足回眸，我想，那将会带给我们多少感动和美好的记忆！作品展示，打开家校互动的美丽窗口。孩子在学校的学习状况是家长们最想了解的，把孩子们写的好的作业、习作用相机拍下来，上传到博客上，并附上老师的评价，如同给家长们打开了一扇美丽的窗口，透过这扇窗，家长们不仅及时了解自己孩子的学习状况，更可以了解整个班级的学习

3、状况，找到自己孩子的优势或者不足。记得开学的第二周，我写了一篇题为《我来“露一手”》的博文，前言是“孩子们已经做了几次作业了，为了鼓励他们继续用心书写，培养他们良好的书写习惯，增强他们的自信心，今天下午第一节课我带着他们都来大胆地“露一手”，举行了我们班第一次书写比赛，请家长们一睹为快吧！”然后附上每一位孩子的书写作品。家长们看了这篇博文后纷纷跟帖发表评论：“看到我家静怡写的名字和拼音，我要鼓掌，我还要表扬她，虽然还有不足，我感觉还是写得很棒！我替你高兴，继续努力，乖乖！”“虽然以前没学过拼音，

4、但我相信在李老师的悉心教导下，袖袖一定可以学好拼音。”“迫不及待地看完孩子们的作业，暗暗地在心底里称赞一声：都很不错！干净、整齐，比爸爸妈妈小时候强多了。”……随着时间的推移，我每隔一段时间就会把孩子们的作业、作品上传一次，拼音字母书写、拼音音节书写、汉字书写、看图写话、手抄小报等等，家长们透过这一扇扇小窗，看到孩子们成长的串串足迹，发现孩子做的好，在家里大力表扬；感觉孩子与班级整体水平有差距，抓紧查漏补缺，成了我们老师的得力助手。这样的家校合力，优秀的孩子更优秀，后进的孩子不断进步，何乐而不为

5、呢？教育故事，分享教师的育人智慧。与家长交谈，听到最多的语言就是——我家孩子就只听老师的话，咱在家里根本说不听。每到此时，我就恨不能把自己所有的育人思想和理念都传递给家长。所以，我的班级博客里，总是会上传很多自己班级管理的小故事与家长分享。《最美丽的惩罚》写的是我为了教育孩子们养成保持良好卫生习惯而自己惩罚自己的故事，“……班级卫生状况这么差，主要原因还是我这个班主任工作没做好，所以，这节课我要自己惩罚自己，自己罚站一个小时好好反思，为什么没有让你们养成良好的卫生习惯……看来，我站这一节课还真值

6、得。不能不说，这是一次最美丽的惩罚，惩罚了老师，可真、善、美的种子却在孩子们幼小的心灵里生根，发芽！”家长们看了，非常感动，纷纷跟帖，“这样的教育方式让我们感触很深，谢谢老师对孩子成长每一步的精心灌溉，良苦用心，我们深受启发。孩子是与我们平等的个体，以后一定把对他们的教育，罚则用爱的方式传递。”“这样的‘惩罚’我还是第一次见到，从中我感悟到了教育的真谛和爱的真谛！向李老师致敬！”……《桌子哥哥与凳子弟弟的悄悄话》记录的是我用一个自编的童话故事教育孩子们爱护公共财物的博文，孩子们听了我的童话故事后

7、，起立、坐下，盖桌盖、把椅子推进桌下的习惯大有改进，原来是叽叽嘎嘎、乒乒乓乓，噪音不断，后来是小心翼翼，轻拿轻放。家长们看了，佩服不已，忍不住跟帖，“带着一颗真诚的童心去拥抱孩子，多么独特的教育方式啊！”“看样子我们也要向李老师学习，遇到事情换一种方式去教孩子，也许会达到更好的效果。很谢谢李老师总是用心灵去和孩子们对话。”像这样的教育故事不胜枚举，《有一种爱，叫磨砺》，给家长传递的是教会孩子们学会坚强；《原来孩子是这样长大的》告诉家长们要学会蹲下来和孩子交流；《教育无戏言》，记录的是自己一时口误

8、引起孩子们质疑，反思自己作为一名教育者应该牢记自己是孩子们的“正身镜”的故事……家长们阅读着，也感动着，聆听着，也思索着，收获着，也改变着，这，就是分享的魅力！活动快报，传递师爱的温暖。丰富多彩的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体，真挚博大的师爱是班主任工作的灵魂。把学校和班级开展的大小活动及时总结上传，让家长朋友感受到老师对孩子们温暖、真诚的师爱，更能赢得家长的理解、信任与支持。《小眼睛看大世界——记孩子们的第一次秋游》一文，描写的是我们陪孩子们去秋游时怎样引导孩子们做到安全、文明