在经过基础复习和专题复习之后.doc

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1、在经过基础复习和专题复习之后，按照学校的安排，5月12日——5月21日为自由复习时间。我进行了一个关于高三学生如何高效的进行自由复习的课题研究。我的经验告诉我如果班主任不做出积极的指导，那么学生的复习就会成为“放羊式”复习，班级会成为一盘散沙，学生复习效率低下，心理疾病增加，白白浪费掉十天不算，还会给后期复习带来恶劣的影响，甚至直接造成高考的失败。经过分析与研究，我发现了如下规律并成功地解决了问题，实现了高效的自由复习。我的结论是：坚定一个信念；坚持两个原则；抓住三个教育时机。一、         坚

2、定一个信念严明的纪律是自由复习成功的根本保证。“自由复习”是指在学习内容、学习方法、学习时间安排、学习科目的顺序等方面不再由老师确定，而是完全由自己根据实际情况自主安排、自主支配的一段学习过程。而不是无纪律、无组织的“自由主义”。班主任要严格的保证学生的出勤，要做到早来五分钟；晚走五分钟；没课时到教室多转一转，看看有没有上课睡觉、说话、旷课等违纪现象，一旦发现及时严肃处理。一般上午、下午、晚上要各转一次。给学生一种班主任时刻都在身边的感觉，不给他们任何一丝违纪的机会。我的要求：班级要形成一个“人员整齐

3、、秩序井然、勤奋向上、纪律严明”的“学习场”。二、         坚持两个原则1、坚决不同意学生回家复习。学生要求回家复习是不成熟的想法，认为家里清静。但这样做忽视了老师对自己的心理疏导和学习方法指导；过高估计了自己的自制能力，一般前两天还可以，以后就会放松要求和不知做些什么了；忽略了班级学习氛围对自己学习的促进。我遇到三例这样的情况，两例通过联系家长解决了问题，而且她们在学校中取得了学习和心理双赢的局面。第三例有早恋问题，第二天回家，第四天就要求回校，但已经造成了严重的后果。2、班主任坚持以身作则

4、班主任是学生心中的主心骨儿，在自由复习期间，班主任不能表现出任何松懈情绪，每天应该以饱满的热情投入到工作中去，而不要出现上课看杂志、小说和玩电脑等现象，这会严重影响学生复习的状态。我们应该一方面做学生心理工作，一方面指导学生复习，另一方面精选下一阶段复习的习题。三、         抓住三个教育时机1、             困惑期（出现在第1-2天）一位同学在第一天的总结中这样写道：“今天是自由复习的第一天，我突然感到心中没有了依靠，慌慌张张的总觉得看什么都不舒服，我该怎么办呢？”虽然前一天学校请

5、数学专家王建民老师对如何进行自由复习进行了指导，但是对我们的学生来说，这还是远远不够的，还需要班主任结合本班实际及时给以指导，尤其是开好动员会。会议内容我安排了两个：一个是强调自由复习的重要性及目标要求和纪律要求，这在前面已经谈过了；另一个是指导自由复习的方法：①对自己要有一个客观、合理、实事求是的分析，做到有的放矢。②科学制定自由复习计划。要注意克服复习计划的盲从性和随意性。复习计划要具备以下三点：一是具有针对性。就是要针对自己基础知识的薄弱环节，弥补基础知识方面的缺陷。二是具有可操作性。计划必须切

6、实可行，不能超越自己的能力。③讲究科学的复习方法。一是复习方法要符合自己的实际，切忌跟其他同学“跑”。二是抓基础和重点、避难点。这一阶段的学习目的是对基础知识、基本技能作进一步的归纳、整理，而不是以追求难题为目标，所以，不要把时间和精力放在难题、难点上。④科学安排复习内容。一是，回归课本，查漏补缺，夯实基础。要注意方法，不能一页一页的无目的地看书，能回忆清楚的内容做粗处理，但对于不清的内容要详细查补。二是，装订试卷，纠正错误，总结得失。要求同学们对各部分内容做过的综合性练习题进行重新审视，尤其是当时做

7、错的题目（指在自己能力范围内的题目），最好在试卷上做出以下批注，如为什么错，欠缺什么知识或能力，在此基础上总结解题方法、规律。这样处理过去做的错题，其效果远远胜过你再做几道所谓的新题。2、             反弹期（出现在第3-4天）自由复习是最辛苦的一轮复习，意志薄弱的同学很容易产生消极对待的情绪。对此我做了两项工作：一是，我在第四天的时候告诉他们出现这种情况很正常，并给他们列举了几位基础较好的同学也出现了类似问题，而且点明过了今天，前面就一片光明了。这就好比长跑时的极限时刻。二是，开展“同窗

8、寄语”活动。让大家参与进来，每天安排三个人写或摘抄名言警句，互相支持、互相鼓励共同渡过难关。3、             松懈期（出现在第9天）“今天复习的情况很不好，自由复习马上就要结束了，突然有一种不知道做什么的感觉。”不知如何进行下一阶段的复习；“当真正走过时，才觉时间的短暂。”复习任务还没完成，更是不知所措。此时，班主任需要帮助他们结束自由复习，顺利进入下一个阶段。我告诉他们，自由复习只是我们学习旅途中的一个小站，不要停留，而高考也只不过是一个大