小学数第二单元.doc

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1、第二单元分数乘法作业设计1  分数乘法第四课时  整数乘法运算定律推广到分数（l）加法交换律（                         ）（2）乘法分配律（                         ）；（3）乘法交换律（                         ）；（4）加法结合律（                         ）；（5）乘法结合律（                         ）练习1. 课本第15页1题2. 课本第15页第2题3、课本第15页第4题4、课

2、本第16页第5题5、用简便方法计算。（选做）（1）×2005                         （思考）(2) 【课后作业】1、课本第16页第6题2、课本第16页第7题3、课本第16页第9题（选做）4、一本书36页，第一天看了，第二天应从第几页看起？（思考）5、一条路100米，第一天修了这条路的，第二天修了余下的，还剩这条路的几分之几没有修？整理和复习课前1、熟记分数的计算法则和简便运算定律分数乘法的计算法则乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a               乘法结合律：

3、(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c2、熟记倒数的概念及倒数的求法课中1、课本第26页第2题4、判断题：（1）．一个自然数总比它的倒数大。                                 （     ）（2）．互为倒数的两个数，乘积是1。                              （     ）（3）．假分数的倒数都比1小。                                    （     ）（4）．一个自然数乘真分数，所

4、得的积一定小于被乘数。              （      ）课后2、课本第27页第7题          六年级数学第二单元单元测试试卷测试结果分析                               十一册数学的第二单元是在学生已经学习了整数的有关知识基础上来进行教学的，其重点是要学生掌握分数除法的意义和计算法则，掌握分数除法的应用题和比的一些初步知识。现我个人结合学校六年级第二单元的掌握情况对单元测试试卷的考查情况作以下的分析，如有不同的看法，欢迎多提宝贵意见。一、填空题1、学生对分数除

5、法、倒数、比的意义等的概念的掌握比较好，在填空题的1、2、3这几道题一般没有什么大的问题，没有什么学生出错。2、分数乘法和分数除法计算大部分的学生已经掌握。所以在第5题的练习中学生基**够不出错或者只是由于粗心等问题出现一两道的错误。但是也存在一些中下生只是靠记住老师教的比较方法，而没有真正理解因数与积、除数与商之间的一个关系，所以呢常把除法和乘法混淆了。在复习阶段必须要注意这一部分学生的辅导，关键的理解好在比较的过程中要注意什么东西。观察哪个因数，什么情况下积比第一因数大，并且对比好除法的情况和乘法的不

6、同。3、第6题学生做得较差。名数的改写我校学生掌握教差，很大一部分学生都出现了较大的错误。我尝试了解了个别的学生，发现有一部分学生是忘记了名数之间的进率，而有一部分学生是在计算结果时出现错误。针对学生的这些情况，在复习的时候我重新开了一节有关名数改写的复习课。4、单位“1”的寻找，卷面情况教好，只有一部分的差生还是无法理解关系句。这只能进行个别辅导。二、判断题判断题1、2两小题出现错误较少。第2小题较多学生出错。这说明学生在计算法则的学生中，只是知道要将除法转换成乘法计算，但是却当遇见抽象一点的文字的理解

7、的时候却无法转得过弯来。在复习中除法意义和法则时还得加强对这一内容的真正理解。三、选择题1、1、4两小题基本全部都能做正确，这说明学生基本懂得化简比和比与分数之间的关系能有一个基本的掌握。2、但是第3小题却有了较多的同学不知道该如何完成。一是没能看到那是指效率的比，还有的同学还是不知道该如何求这个效率，这也是对数量关系的掌握不够所导致的。复习时候一些常用的、基本的数量关系的复习还得加强。四、计算题学生出现了两极的分化，好的同学一般计算题都不会出现什么问题，有的仅仅是因为检查习惯不够好，没能养成细心检验的习

8、惯。而差的也有一部分的学生，但很多同学并不是因为单纯的因为不懂得计算的法则而不懂得计算。1、口算问题不多，学生只是一两道题的小错误。2、方程和列式计算，出现错误的很大一部分原因是算式中各部分之间的关系没能记好。3、简算第3题学生错误率大。特别是第二小题。这可以看出学生未能真正掌握乘法分配律。也有一部分的是因为不懂得把除法变乘法在来观察式子，运用正确的简便运算的方法。所以在这一单元的复习时要注意对学生观察式子找简便运算的方法和注