三数第二单元.doc

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1、小学数学三年级上册第二单元教学设计万以内的加法和减法（教材：P16─33.）一、教学目标：1、会计算三位数加、减三位数。 2、能结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法。 3、理解验算的意义、会对加、减法进行验算。二、教学重点：1、连续进位加。 2、连续进位减。三、教学难点：1、连续进位加。 2、连续进位减。四、教学具准备：小黑板、卡片等。五、本单元课时安排（9月21至9月30日）：9月21日：P.16.例.1.两位数连续进位加。 9月22日：P.18.例.2.三位数连续进位加。 9月23日：P.19.－.

2、21.加法练习课。 9月24日：P.21.例.1.三位数减三位数的退位减法。 9月25日：P.24.例.2.被减数中间有“0”的连续退位减法。 9月26日：P.24.例.3.三位数减三位数的连续退位减法。 9月27日：P.25.－.26.三位数减三位数退位减法的练习课。 9月28日：P.27.例.1.加法的验算。 9月29日：P.28.－.31.例.2.减法的验算。 9月30日：P.32.－.33.加、减法的整理复习。六、课时：10课时。第1课时（第二单元万以内加法P.16.例.1.）一、学习目标：1、进一步学习万以内的

3、加法，掌握两位数连续进位加的方法。 2、正确熟练地进行两位数连续进位加。二、教学重难点：1、重点：掌握两位数连续进位加的方法。2、难点：能熟练的进行两位数连续进位加。三、教学准备：1、教师准备：小黑板、卡片等。2、学具准备：3、预习要求：自学课本第16页例.1.的内容。四、教学流程：（一）、导入揭题：我们二年级已经学了一些加、减法，大家掌握得都比较好，今天继续学习数位更多的加法。（揭题）（二）、明确学习目标：（掌握两位数连续进位加的方法）（三）、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。自学指导：1、看一看：请同学们看课

4、本第15页图和表，思考后回答下列问题。（1）你从表中获得了哪些数学信息？（2）你能从中选出两个数学信息提出问题吗？试一试。师板书。2、想一想：这个问题用什么方法来做？怎样列式？为什么？3、算一算：这个算式你会做吗？试试看，谁会做？4、议一议：同桌说一说你是怎样计算的？个位满十怎么办？十位满十呢？5、写一写：小组讨论写出计算方法。【学后反思】反思知识点：多位数加法的计算方法怎样？关键是什么？（明确目标）【巩固练习】完成课本第16页“做一做”中的第1题。【练后反思】想一想：多位数加法的计算方法怎样？关键是什么？（四）、题组训

5、练：1、填空：在计算加法时，相同数位要（），从（）加起，每一位上满（），就要向前一位进（），（）不要忘记（）。2、完成课本第16页“做一做”中的第2题。（五）、反思总结：1、通过一节课的学习你学到了什么？2、知识点：多位数加法的计算方法怎样？关键是什么？3、易错点：满十向前一位进1，进1忘记加。（六）、板书设计：万以内加法相同数位要对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1.作业：1、课本第17页练习四第1、2题。2、课本第17页练习司第3题。教后反思：优点：不足：措施：第2课时（三位数进位加P18例2。）一

6、、学习目标：1、掌握三位数加三位数连续进位加的方法。 2、初步学会结合具体情境进行估算的方法。二、教学重难点：1、重点：掌握三位数连续进位加的方法。2、难点：结合具体情境进行估算的方法。三、教学准备：1、教师准备：小黑板、估算卡片等。2、学具准备：3、预习要求：自学课本第18页例.2.的内容。四、教学流程：（一）、导入揭题：前一节我们两位数加两位数的加法，这一节我们来学习三位数加三位数的进位加法。（揭题）（二）、明确学习目标：（掌握三位数连续进位加的计算方法。）（三）、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。自学指导：

7、1、看一看：请同学们看课本第18页例2中的统计表，你获得了哪些数学信息？2、你能依据你会得的数学信息提出数学问题吗？怎样列式？3、估一估：请你根据算式376＋284≈（估一估它们的和大约是多少？）4、说一说：你是依据什么来进行估算的？5、议一议：同桌交流讨论估算的方法。6、算一算：试算376＋284＝；计算后抽生说一说计算的过程是怎样的？7、小结：集体归纳计算方法。【学后反思】反思知识点：三位数加三位数的计算方法怎样？关键是什么？（明确目标）【巩固练习】完成课本第18页“做一做”。【练后反思】想一想：三位数加三位数的计算

8、方法怎样？关键是什么？（四）、题组训练：1、填空：在计算三位数加三位数时，相同属位要（），从（）加起，每一位上满（），就要向前一位进（），（）不要忘记（）。2、议一议：估算的方法是什么？（依据什么？）3、估算下列各题：638＋93≈697＋235≈475＋126≈（五）、反思总结：1、通过一节课的学习你学到了什么？2