《购物》教案设计思路及内容.doc

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1、教案设计思路：1、关注学生地生活经验和知识背景，为他们创设解决问题的情境。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“数学教育应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。”数学源于生活，又使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。2、关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生迸发出创新思维的火花。著名数学教育家波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”对知识而言，学生的独立思考、相互讨论、辩论、澄清的过程，就是自己发现的过程。学生通过自主探索、相互交流、启发

2、、取长补短，实现由不会到会、由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合。培养了学生多角度思考问题的意识与能力，同时学生发现问题、探索问题、解决问题的能力会得到不断增强，合作学习的氛围也逐步形成。3、关注新型师生关系的营造，突出学生在学习中的主体地位。新课标呼唤民主、平等、和谐的新型师生关系。教师力求把学习的主动权交给学生，让学生学会参与，学会发现，学会应用，学会创新。本课师生共同在具有浓郁的生活气息的教学情境中围绕“合理猜想”——“计算验证”——“合作探索”——“实际应用”的思路，步步深入地经历了问题解决的过程。使课堂自始至终气氛和谐