浅谈幼儿一日活动中的情感教育（行知）.doc

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1、浅谈幼儿一日活动中的情感教育泰州市姜堰区梁徐中心幼儿园陈素娟摘要：《幼儿园教育指导纲要》在教育内容与要求中指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”在教育评价部分中再一次强调指出“尤其要避免只重视知识技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。”由此可以看出：《纲要》是指情感和态度作为发展的最重要的方面列在前位的，积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力。关键词：情感滋润培养渗透情感氛围潜移默化正文：陶行知先生说：

2、“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”情感是一种复杂的心理现象，是个体心理素质的重要组成部分，是个体心理健康的重要内容和核心标志。《幼儿园教育指导纲要》在教育内容与要求中指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”在教育评价部分中再一次强调指出“尤其要避免只重视知识技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。”由此可以看出：《纲要》是指情感和态度作为发展的最重要的方面列在前位的，积极的情感和态度是个体持续发展的

3、内在动力。因此，重视幼儿一日活动中的情感教育，要抓住日常生活中情感教育的素材，进行有效的引导和点拨，这样有利于建立和谐的师生关系，能使幼儿保持愉快的情绪，能培养幼儿积极、健康的情感，更有利于促进幼儿身心健康和谐的发展。一、日常生活中的情感滋润陶行知先生曾指出：“教育孩子的秘密在于相信孩子和理解孩子，而相信孩子、理解孩子首先要赏识孩子，尊重孩子，欣赏孩子，读懂孩子”。情感在幼儿日常生活中时时都有所表现，因此我们教师要抓住时机随时随地进行培养。我曾对班级的幼儿做过观察记录，幼儿能主动传递给教师的信息有打小报告、告状、求表扬、求帮助、

4、聊天等，他们与教师交往活动平均每小时十多次，其中主动告知的次数最多。如：幼儿每天来园时，经常会告诉我们他的所见所闻，告诉我们好消息，带一个好的玩具或带一盘好的磁带等。孩子有与教师交往的需要，需要得到了满足，情感也就得到了交流。对幼儿带来的物品，教师可以对他们进行惜物感的培养。在自由活动中，当别人摔倒了或碰疼了，可对他们进行移情教育。一天，我发现睿睿小朋友平时总是由爸爸或妈妈送他入园，今天是由一位大姐姐送他的，我不由地多看了他一眼，并轻轻的摸了一下他的头，谁知他却禁不住地两眼泪汪汪地看着我，我连忙抱起他，小心地为他擦干眼泪。经了解

5、我才得知，他爸妈因家庭矛盾正在闹离婚，爸妈都离开了家，他由一表姐带着。我关切的告诉他：“没关系，有老师和小朋友，我们一定会帮你找回爸妈的”。经过我与配班老师的共同配合，终于使睿睿的爸爸妈妈和好如初，回到了孩子的身边。通过这件事，我真实体会到：教师和幼儿每天实实在在地接触，对幼儿各种行为表现、情感、需要等应细心观察，敏感地捕捉到幼儿发生的各方面的信息，并且快速作出正确的判断和反应。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：老师的眼睛要如鹰一般敏锐，要能看到最细微的动作，探知到幼儿最殷切的需要……….。总之，在日常生活中对幼儿进行情感教育，

6、关键在于教师要善于观察，抓住时机，乐于情感交流，给予关爱，发现幼儿情感需要，亲切疏导，用情感的甘泉，滋润着孩子的心田。二、在教学活动中有目的的情感培养陶行知先生指出：“要解放孩子的自由，让他做有意义的活动，开展他们的天才”。因此在教学活动中我们经常有目的的对幼儿进行情感培养，如在主题活动中，我们利用儿歌《团结友爱亲又亲》，使每个幼儿学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，朋友多了，你就会很开心，很快乐。运用律动《请你和我跳个舞》让幼儿感受体验与朋友一起跳舞的快乐，增进相互间的友谊。运用情境表演《怎么办？》的

7、活动，让幼儿学习用语言和行动安慰同伴，知道同伴之间要相互关心，互相谦让，享受分享、合作的快乐。在活动中教师要注意营造浓厚的氛围，这样师生表现才能既投入又真切，表现生动而恰当，才能促进师生情感交流，才能把幼儿带入情感世界。记得在一次园内公开课“种子发芽”的实验活动中，老师请幼儿先介绍自己带来的种子时，由于老师的大意，忘了请佳佳小朋友介绍，就进行下一个环节了，这时佳佳小朋友举手说：“老师，我还没介绍呢？”老师面带歉意的笑容对他说：“对不起，我忘了，请你介绍吧！”他高兴地介绍了他的种子，满意的坐了下来。当然，当时有不少老师在听课，但执

8、教老师并没有觉得失面子，而是很欣慰，幼儿在民主、宽松、平等的课堂中就会有更多的自主权，倾向于独立、敢想、敢说、敢做，有利于形成良好的师生关系，激发了幼儿的学习动机，培养了幼儿主动参与的积极态度。三、在游戏中进行情感渗透陶行知先生强调：“在生活中学习，在学习中生活