浅谈幼儿园一日活动中的健康教育

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1、浅谈幼儿园一日活动中的健康教育春屮景程孙纯薇幼儿园健康教育是幼儿园首要的工作任务，对健康教育内涵的诠释随着相关研究的深入而愈加丰富，幼儿健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自C身体和促进心理健康的教育。随着新课程的贯彻实施，健康教育模式也逐渐转变为生理L、理社会健康模式，我们也由原來的只重视身体体格锻炼，到现在的心理健康范畴所关注的不仅仅是影响健康的生物因素，也十分关注隐含其中的心理和社会I大I素。并采用多样化的形式有机地融入到幼儿园的各项活动中去。健康是幼儿的幸福Z源，离开了健康，幼儿就不可能参加各种学习、游

2、戏，甚至无法正常生活。对幼儿进行健康教育，是把通往健康的钥匙交给他们，对其一生有重要的影响。一、明确健康教育的目的、任务《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立止确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”因此幼儿园的“健康教育”要以实现幼儿的身心健康为目标，提高幼儿对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高口我保健和口我保护的意识和能力，促进身心和谐健康发展，帮助幼儿逐渐地学会以健康的方式來生活的教育。对幼儿进行健康教育首先是健康知识的传授，要让幼儿知

3、道什么是健康，如何才会健康，才懂得为什么耍这么做，该怎么做；第二，对幼儿进行健康态度与健康意识的培养，让幼儿有健康意识才知道要这么做，使行为产生动力，促进身心和谐、健康发展；第三，最终进行健康行为和健康习惯的培养，帮助幼儿逐渐从学习到学会以健康的方式來生活。二、健康教育的基木内容1、生活卫生教育。主要目的是帮助幼儿获得口常生活中必须的、基本的生活知识和卫生知识，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活能力，组部提高幼儿口我保健意识和能力，是幼儿逐步学习以健康的方式来生活。如个人卫生习惯的培养；基本生活能力的培养；健康生活方式的教育；保持环境整洁的

4、教育及预防保健的教育等。2、妥全教育。主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基木的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自C和他人，不断増强幼儿的自我保护意识和能力。如生活活动的安全教育；交通安全的教育；口救口护的教育等。3、身体锻炼。利用体育器械或口然物邙H光、水、空气）进行身体锻炼，激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的良好习惯，全面协调地发展幼儿的体能，増强幼儿体质，提高幼儿适应自然的能力；同时还可以通过体育活动让幼儿了解基木的体育卫生知识，培养幼儿勇敢，不怕困难等良好的心理品质。4、心理健康教育。培养幼儿良好的心理品质，增强幼儿自身的心

5、理强度，提高幼儿对社会生活的适应能力。包括：情绪情感的教育；良好个性的培养；社会适应能力的培养；性教育等几方血。三、选择适宜的教育方式和途径。幼儿健康教育的方法一般有观摩、共同讨论、□我学习，动作技能练习，感知体验等，《纲要》要求“既耍高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断増长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿口理、口主的尝试。”孩了们都喜欢“寓教于乐”的教育手法，因此教师应根据幼儿的身心特点及健康教育的内容选择具有多样性、趣味性和针对性的教育方法和途径。1、适宜的教育方法。%1幼儿的亲身感知体验。例如：在大班

6、“食物的旅行”活动中，让幼儿喝豆浆、吃饼干，启发幼儿通过感知并说出食物在身体中经过了哪些地方，使幼儿知道了食物在身体中经过的器官，并且通过体验饼干在I」腔中变软变碎的过程，从而了解食物在各器官中的变化。%1反复练习一些生活技能、健康行为，形成稳定的动作、行为习惯。例如：穿脱衣服、叠被了等。通过实际操作活动，学习怎样刷牙、保护牙齿、预防舗齿的。唤起幼儿的生活经验，形成初步的健康意识，促使健康行为的养成。%1根据活动需要利用情景表演（包括木偶表演）、听故事和念儿歌等孩子们喜爱的活动形式，对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌，通过浅显的故事内容，让了解有关健康

7、的知识，了解为什么要这样做的简单道理。%1运用教育实例开展共同讨论和自我学习O这种方法对心理健康教育尤为有效，例如：情绪情感的教育《我们多能干》中通过启发幼儿发觉口己的闪光点，有效增强幼儿的口信心和口豪感；在应急能力训练《我该怎么办》中通过情景模拟学习处理突发事件中的好办法，提高应急方面的的心理能力。在意志品质培养活动《为什么不一样》，让幼儿体会只有克服困难，才能获得成功。2、多样化的教育形式。%1有机渗透在幼儿一口生活中。幼儿本身是一个有机整体，其各方面的发展是相互联系、相互影响的。陈鹤琴说过“儿童离不开生活，生活离不开健康教育,儿童的生活是丰富多

8、彩的，健康教育也应把握时机。”因此幼儿健康教育就是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活