让学生成为课堂学习的主人.doc

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1、让学生成为课堂学习的主人新的课程标准提出：课堂教学要全面提高学生的语文素养，要尽可能地给学生提供语文学习的机会，以培养和提高学生的语文实践能力。语文课要注重学生良好学习方式的形成，要有开放意识，使学生开阔视野，提高学习效率。教师不应成为传授知识的“搬运工”，而应该是与学生一起参与课堂活动的“读、思、议、述、评”的教练员。学生不再是教师施教中被动接受信息的客体，而应该成为真正意义上的“学习的主人”。因此，要求教师在课堂上要让学生充分地阅读，冷静地思考，热烈地讨论，自由地表诉，客观的评价。充分地阅读可以培养学生良好的语感和整体把握的能力。

2、读的形式可以是朗读、默读、诵读、浏览、精读等，通过不同形式地阅读，使学生在读中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。冷静的思考就是教师在课堂上提出问题之后，要给学生思考的空间，教师不要怕“冷场”或暂时完不成教学任务，要让学生积极地思考，使学生的思维能力得到应有的锻炼。热烈的讨论就是要让每个学生积极地参与学习的过程，有充分表现自我的机会，学习别人的优点和长处，培养协作意识和集体精神，让学生感受到探索知识过程的精彩。自由地表述就是在充分地阅读，冷静地思考，热烈地讨论的基础上，在学生已经形成了对

3、所学知识的整体感知和把握，深沉地认识和理解，产生了各种各样的质疑的基础上，通过让自由地表述，在同学之间，师生之间进行交流，通过交流，使学生的认识更加完善，也使学生的表现欲得到满足，从而使学生学习语文的兴趣更加浓厚。客观的评价就是指教师应对学生在课堂上的各种表现给予客观的评价，既要肯定优点，又要指出不足，该鼓励的要鼓励，该指正的要指正，既要保护学生的学习积极性和兴趣，又要使学生正确认识和乐意接受自己的不足。