国际商科类应用型人才培养模式探索和实践

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1、国际商科类应用型人才培养模式探索和实践　　摘要：培养具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化商科人才，以适应高等教育国际化趋势，这对于应用型人才培养模式的建构具有重要的理论意义和实践意义。关键词：国际商科；应用型人才；培养模式；探索中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）05-0241-021基本思路按照更开放、更灵活、国际化的思路，培养专业基础扎实、掌握国际商务知识、英语水平高、实务能力强的国际化商务专业人才，积极与国外多所大学建立长期、稳定的合作。遵循国家“中长期教育改革和发展规划纲要”，大力开展教学模式创新，积极引进海外

2、知名大学的课程结构与体系，探索多种形式的智力引进，探索与境外大学深度合作，共同培养国际化专业人才。在“特色发展”和“品牌建设”上做文章，加快推进学校“上水平、创一流”的前进步伐，打造具有国际化办学特色的人才培养模式。学习国外先进的商科教育理念和教学模式，坚持教育教学发展创新，以人才培养为龙头、课程建设为核心、大力发展特色商科教育。7为学生提供严格的国际教育环境，为他们的出国深造或在国际组织中获得职位做准备。从全球范围内获得的最好的知识和实践经验提供给学生为目标，建立一个强大的国际视野，能够影响并为国际商业教育的发展作出贡献。办学总体目标：修订和评估现有的课程，以确保它们符合国际商科

3、学士学位的高要求；安排访问学者为学生做讲座，以便学生可以了解到在知识和实践方面最新的发展；与国外的其他商学院签订协议，以保证有志于在国外接受教育的学生能够成行；加强学生知识和能力的培养，使他们能够在中国或者其他国家的国际组织工作；请国外的学生来与国际商科类学生一起学习，生活，使国际商科类学生能够接触到国外的习俗和惯例；建立一个研究基地，使我们能够在国际层面上参与商业讨论；发展一个数据、政策和程序的基础，使国际商科类学生能获得国际认可的认证机构的认证；通过采用国际会计准则推动中国的进步，并进一步改善其国际贸易和国际商务关系。专业培养上将学生培养成为充分理解已经在部分中国采用并在未来几

4、年将充分被采纳的国际会计准则，需要经过审查以确保授课内容和方法能反映目前国际上的知识，实践和政策，确保该专业结合了国际货币走势等热点。2主要措施2.17以“双百工程”为抓手，对外“引智”，对内“培植”，提升质量积极面向国内及海外招聘、面试国内外教师、行政人员。并计划外派教师、行政人员到国外或国内各地接受与其专业教学、办公相关的培训，使其更快适应国际化教学及办公标准，提高自身素质及国际商学院整体素质及地位。制定持续性教学及行政培训计划，提高教学能力和水平，提升整体教学质量。建立师资即有系统的引进高素质人才、与专业认证方向一致、带动教研及科研风气。积极聘请高水平的外教，重视师资队伍的建

5、设。教学方式上遵循“体验一分享一提升一应用”的原则，培养学生的市场预测与决策能力，以达到学以致用的目的。课堂上，通过问题激发模式，让学生主动融入课堂教学，引发深层次的思考。这种新颖的教学方式有利于提高和强化逻辑思维能力，轻松的课堂气氛，大大调动了同学们的学习积极性，让同学们有更多的机会表达自我、展示自我、分享智慧、快乐学习，有助于提高同学们分析问题、解决问题能力。2.2以“国际认证”为平台，凝练特色，办出水平，扩大影响为提高在国际上的知名度和地位，使学生和教师能受到国际化标准的教学及考核，着手进行一系列申请国际认证的筹备。选派优秀教师赴专业机构进行国际认可的ACCA课程培训，为国际

6、认证做足准备，并根据认证目标反哺教学，提升质量，按照国际认证机构提出的认证标准进行课程设置、教学模式、教学资料、师资及学生培养。7为使教师更好地了解、学习国内外优秀的教学模式及教学方法，加强教师、学生的跨文化交际，同时培养学生的创新能力，将学生的竞赛、创新活动组织和协调起来，提高学生的能力与专长培养，了解国际、国内业内最新研究成果，实现国际商学院教育与国际先进水平接轨，为申请国际认证奠定基础。①教师参加国际教学研究年会：计划每年选派教师参加国际教学研究年会，参与科研和教改，了解国际学术前沿资讯，提高教学水平，加强师资队伍建设。②国际商业礼仪培训：通过培训和实践，有针对性地对学生开展

7、符合国际惯例的商业礼仪培训，以提高学生的整体形象和综合素质，掌握相关国际礼仪知识。③年度商业个案分析活动：以商业个案为实例，通过视频内容、公司分析调研、市场预测等手段，为企业提供解决方案。同时，开展多方面的交流与合作，开拓学生的视野，提高专业技能和表达能力。④学生学术交流活动：成立各种创新团队，组织学生参加国内外创新、创业、学术大赛和观摩活动，坚持科学教育和人文教育相融合，以科技、文化、艺术为载体，倡导第一课堂和第二课堂相互补充。2.3以“国际化办学”宗旨，加大投入，