是谁留下的痕迹第一次活动.doc

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1、是谁留下的痕迹第一次活动活动目标：1、了解痕迹的概念，能借助图片、生活经验等进行讲述。2、尝试用规范、优美的句式进行介绍。活动准备：1、PPT（关于痕迹的图片，范句，幼儿成长图片）2、音乐活动过程：一、引出痕迹。1、出示飞机的痕迹图片。——这是什么地方？你们看到了什么？小结：这是飞机飞过，在天空中留下的痕迹。——什么是痕迹？请幼儿回答。教师小结：某样物体经过某个地方留下的印记，就叫做痕迹。2、引导幼儿根据生活经验进行回答。（可以是幼儿自主讨论。）——你还看到过谁在什么地方留下的什么样的痕迹？——根据幼儿回答教师

2、作出相应的语言提醒。（请把痕迹介绍清楚。）二、引出规范的讲述方式。——你们观察很仔细，说到了各种各样的痕迹，真棒！可是，老师也发现，每个小朋友在介绍的时候，有的一句话就说完了，有的却介绍得很复杂。请你们听听看，老师是怎么介绍痕迹的？和你们有什么地方不一样？1、教师示范，请幼儿倾听。——你们发现什么秘密了？老师用几句话进行介绍？（教师应随幼儿的发现作出简短的小结）——教师小结：三句话，第一句介绍什么地方痕迹的什么特点，第二句是连接句，第三句是说清楚你的判断（曾经发生了什么？）。2、请幼儿学念。我们一起说说。3、请

3、幼儿学习用规范的讲述范例进行痕迹的介绍。——图片叶子，后半句填空。——图片沙滩，第一句和第二句填空。——图片河滩，出示三横线。4、配上音乐朗诵。三、感受美丑痕迹。——各种各样的痕迹告诉我们各种各样的故事，各种各样的痕迹也能带给我们不同的感受。让我们一起来看看。1、欣赏第一组图片，教师边配乐介绍。2、欣赏第二组图片——你们喜欢哪一组痕迹？为什么？教师小结：每个人都喜欢美的痕迹。那么，我们怎么才能留下美的痕迹呢？（请幼儿根据经验讲述。）我们都应该做个文明小卫士，规范我们的行为，爱护我们的环境，处处留下美的痕迹。四、

4、欣赏三年幼儿园生活痕迹。——有的痕迹会随着时间慢慢消失，有些痕迹却会永远留在我们心底，亲爱的小朋友们，三年的幼儿园生活，到处都留下了你们的痕迹，让我们一起把它珍藏在我们的心底吧。