打开精彩的“窗口”世界.doc

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1、《打开精彩的“窗口”世界》教学设计一、教学目的掌握“窗口”的简单操作二、教学重难点①了解“窗口”的②学会“窗口”的简单操作三、教学地点：教室四、教学过程引言：采用“窗口”操作界面，是Windows操作系统的主要特征，如同打开房子的门窗，我们才能看到外面的风景一样，要查看一个对象就必须打开该对象的窗口。（一）打开对象的方法Ⅰ、用鼠标直接双击要打开的对象图标。Ⅱ、利用快捷菜单。练习：用快捷菜单方式打开“我的电脑”。步骤：1、选定“我的电脑”图标，单击鼠标右键，弹出快捷菜单。2、移动鼠标指针到快捷菜单中的“打开”处，再单击鼠标左键

2、，就将“我的电脑”窗口打开了。在Windows中，虽然每一个程序都有一个窗口，但是，这些窗口的组成和操作方法都是一样的。（二）“窗口”的基本组成标题栏：主要用于显示当前窗口的名称。上面还有改变窗口大小的按钮。菜单栏：用于显示操作的菜单内容，其中的每项都有一个下拉菜单，可以通过这些菜单中的命令来完成各种操作。工具栏：显示存放各种常用的命令按钮，它们的功能和菜单栏中相对应的项目作用一样，但操作更方便快捷。工作区域：在此范围内可以对选定的内容进行各种操作。状态栏：用于显示当前窗口内操作的状态，如选择的对象数量等。在Windows中

3、，“窗口”可以通过菜单栏中的“查看”菜单进行改变，因此，我们看到的窗口界面有时会不一样。（三）对“窗口”的简单操作1、控制菜单操作方式移动鼠标指针到“我的电脑”窗口的标题栏上，单击鼠标右键，弹出控制菜单，也可以直接单击标题位置左端的控制按钮。在菜单中，分别包含有“恢复”、“移动”、“大小”等六项，其中，“恢复”一项的颜色与其他不同，表明这项操作不能使用。在这个菜单中，上下移动鼠标指针，会有一个“光条”移动，这个“光条”停留在哪一项，说明将要进行哪一项操作。窗口最大化：当打开一个窗口如图，仅占整个屏幕的一部分时，只能查看到窗口

4、中的一小部分内容。为了便于操作，可以将窗口最大化，使它铺满整个屏幕。窗口还原：当窗口最大化时，我们可以看到控制菜单中的某些项目发生了变化，可以看到“恢复”按钮现在可以使用，我们通过单击“恢复”可使窗口还原到原来的形状。窗口最小化：在打开任何一个窗口时，屏幕最下边的任务栏上，就会显示当前窗口的名称。将窗口变为“最小化”窗口，就是将当前的窗口缩小到任务栏，在屏幕中找不到窗口。通过控制菜单中的“最小化”命令可将窗口缩小到任务栏中。2、简捷的操作方法在窗口最大化状态，要还原时，移动鼠标指针到标题栏上，然后双击鼠标左键，或者单击标题栏

5、上的还原按钮。同样，在小窗口状态，要使窗口最大化，可移动鼠标指针到标题栏上，然后双击鼠标左键，或者在标题栏上单击最大化按钮。单击“最小化”按钮，能将当前窗口缩小到任务栏中。在窗口最小化时，用鼠标单击任务栏中的窗口按钮，将恢复窗口的原状。用鼠标直接单击关闭按钮可以关闭窗口。五、课后练习1、打开“我的文档”窗口，指出各部分的名称。2、将“我的文档”窗口“最大化”，查看控制菜单的变化。3、将“我的文档”窗口“还原”，查看控制菜单的变化。4、将“我的文档”窗口“最小化”，查看控制菜单的变化。5、使用快捷的操作方法完成对窗口的各种操作

6、。6、“窗口”在什么状态下，控制菜单上“移动”和“大小”字体变为深色？六、课后小结学生对窗口有了初步的了解，学习气氛浓厚。快捷方法掌握的不是太好。作业：一：填空1、Windows的最大特征是以“窗口”的形式进行操作。2、窗口由______________________________________组成。3．在操作中，根据需要可以随时对“窗口”进行调整，如____________、_________、__________、__________和改变窗口的大小。4．下拉菜单中选项后面如果有箭头，就表示还有__________

7、_.5.标题栏最左边的小图标是一个__________.6.拉动__________可以查看操作区的全部内容。7．单击标题栏右边的“最小化”按钮，窗口缩小到任务栏中部，变成一个__________。8．单击最大化按钮，窗口充满整个屏幕，同时，最大化按钮变成了__________铵钮。