教育之河流淌着爱的音符范小红.doc

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1、教育之河流淌着爱的音符——学生个案分析一、基本情况二年级四班有这样一个小女孩：善良、活泼，关心集体，尤其热爱劳动。她就是苏晋。可是在一年级刚入学的时候，性格却十分内向。不爱和其他小朋友说话，老师问她话也不爱回答，对多数事情不感兴趣。桌子上的书永远是一半天上，一半地下。上课时总喜欢将自己的一只脚跪在凳子上。由于她拿笔的姿势不正确，所以写的字歪歪扭扭。二、培养目标每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。一次晚自习下课后，苏晋跑到我的面前主动对我说：“范老师，我想

2、留下来帮您扫地。”我很诧异的看了她一眼，继而对她说：“好啊，那你就留下来帮老师打扫教室吧。”她非常高兴，迅速的拿起扫把认真的扫地。我也一边扫一边观察她，她扫地时很仔细，桌下的一丁点儿纸屑都不放过。我表扬了她，还奖励她一颗糖。打这以后，她就经常留下来帮老师打扫卫生。于是，我将计就计，为她制定以下培养目标：1、让她担任班上的劳动班长，负责管理班上的卫生。2、时刻提醒她是一名班干部，应该严格要求自己，做同学的榜样。3、鼓励她积极和小朋友一起玩耍，要带头与同学搞好关系。4、学会整理自己的书本，并帮助其他同学整理。三、帮助方法在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势

3、，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，我主要采取以下方法同时进行：1、多和孩子交流，真正了解孩子的内心需求。建立宽松、自由、民主、和谐的师生关系，让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。首先，我找了几个平时和她接触比较多，比较好的几位同学，进一步了解她在学校、在同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近她、帮助她。同时也让她和大家一起玩，教给她与大家相处的方法，体验与小伙伴一起玩耍的快乐，逐渐提高她的参与意识。2、诚恳激励。学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在于激励多少。针对苏晋的特点，一是为她制定了相应的学习计划，明确学习目标，鼓励她赶上去、超过

4、去。课堂上发现她开小差、搞小动作的时候，我便悄悄地走过去，用手轻轻地抚摸一下她的头，或者她的肩膀，提醒她要认真听讲。在完成作业的时候，尽管时间比较紧张，我还是要求她慢慢书写，尽量把字写工整。二是让她担任班干部，为她提供展示自我的空间。苏晋从开学时一直都热爱劳动，因此我任命她为“劳动班长”，负责班上的清洁卫生。对此她也非常乐意。3、加强家校的联系，和她的爸爸妈妈坐下来好好谈谈教育孩子的问题，共同探讨在教育过程中存在的问题，让他们树立对孩子的信心，配合学校积极教育。4、在学习、生活中给予关心。中午的时候，我会下宿舍帮她铺铺被子，和她聊天；冷的时候帮他扣扣子；帮她辅导作业，和她一起整理

5、书本等等。5、关注她在学校的情况。善于观察、捕捉发生在他身边的每一件有教育价值的事情，激发学生的学习兴趣和求知欲望，吸引其注意力，6、争取班级其他任课教师的支持，经常交换意见，了解她在各方面的表现以及辅导的效果。四、辅导效果我认为在教育过程中，要培养学生积极的心态，始终让学生在心里记下“我行，我能”等积极的意念，鼓励自己，这样才能想尽办法，不断前进，直至成功。同时，要经常使用激励的语言赞美学生。因为在我看来，赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。通过一年的帮助，苏晋的性格变化很大。有问题可以主

6、动找老师解决，如：“老师，我的本子撕烂了，您能帮我粘一粘吗？”“老师，第二小组的桌子没有摆整齐，我已经帮他们摆整齐了。”这一学期，每天早晨她都会检查教室的清洁卫生，并把垃圾袋装在垃圾桶上。课堂上做得端端正正，再也不见以前那个把脚放在凳子上的小女孩了，还能积极的回答问题呢！如今她的字也写得比以前工整多了。这个孩子的转变让我感受到，教师的爱是犹如涓涓细流，而这条河里有的就是细心、耐心和爱心。真正从内心了解孩子，他们才能健康成长。