有效地提高课堂效率111.doc

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1、激发学生学习兴趣一、认真钻研教材，备好课每一堂课要让学生学习什么？要达到什么样的预期效果？教材是如何安排的？为什么这样安排？作为一名教师，这些问题都必须十分清楚，这样上起课来才能做到胸有成竹、有的放矢、重点突出、有条不紊，轻松地驾驭整个课堂教学。二、建立和谐的师生关系和谐的师生关系，是学生愉悦学习的基础，努力学习的催化剂。教学中，应建立和谐的师生关系，即平等、相互尊重（特别是教师对学生人格的尊重）的师生关系，培养学生良好的乐学情感，使其产生积极的学习心态，以饱满的热情、百倍的信心，主动投入到学习中去。1.把微笑带进课堂很多实践表明，课堂上，教师对学

2、生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。上课时，多给孩子一点微笑，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。2.把鼓励带进课堂一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。人们常说：“好孩子是夸出来的。”所以，教师要解放思想，帮学生树立自信心。要善于发现学生身上的“闪光点”，要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。以“看图理解

3、图意”教学为例，学生一紧张，叙述不连贯，此时，教师应脸带微笑地稍作点认可，让其充满自信心，再轻声鼓励：“别急，老师知道你能行，一定会讲对的。”在教师表情、动作、语言的激励下，学生正确地叙述出来了。又如，当学生回答得很好时，让其他学生用掌声表扬并对他说：“棒棒，你真棒！”也能让学生体验成功的喜悦，让其充满自信，更主动地投入到学习中来。3.把民主带进课堂构建和谐的课堂，把民主带进课堂非常重要。学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，在课堂上，只有充分的发挥学生的主体作用，还民主于学生，还给学生一个“对话

4、”的课堂，实现“师生对话”和“生生对话”。才能点燃学生智慧的火花。比如，我们上课时不能只让那些学习好的学生回答问题，那些学习差的学生我们也要寻找机会让他们多表现。又如，当我们在上课时不经意间说错了，学生帮我们指出来，我们也应真诚地向他们说声：“谢谢。”三、激发学生学习兴趣俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”尤其，小学生年龄小，有意注意时间短，持久性差，往往影响到课堂学习效果 。一个有意思的游戏、一个有探索性的学习情境、一幅色彩鲜明的画面、一段生动有趣的故事、一个实际生活中的事例、一句知心的导语、一次实验操

5、作……这些都可能吸引学生，激发学生的学习兴趣，因此，通过多种形式的教学设计，可激发学生渴求新知识的心理状态，激起学生极大的学习兴趣。四、组织丰富多彩的活动 学生的有意注意时间短，且注意力容易分散，教师在教学中可适当安排些形式多样、新颖的教学活动，唤起学生注意力的集中，激发学生乐学情感。如在教学“元、角、分的认识”时，我组织学生进行模拟购物活动，了解1元钱能买哪些东西，然后用1元钱去购物。在活动中，学生逐步意识到如果买1角钱一块的橡皮可买10块，买一把8角钱的尺子，应找回2角，买一把1元2角的小刀，还差2角钱等等。通过这样的实际购物活动，使学生了解到

6、人民币的实际价值，收到较好的效果，激发了学生的学习兴趣，也培养他们的实际应用能力。