让流动的花朵有个温暖的家.doc

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1、让流动的花朵有个温暖的新家陶玉涵随着经济的迅速发展，劳动力的流动性也随之增强了。有很多孩子跟着父母外出打工，在不同的城市生活学习，这些孩子被人们称之为流动的花朵，他们看似比其他留守儿童幸福，有父母的关心与疼爱。但事实上由于经常的流动，让他们缺乏归属感、安全感，常表现为自卑、自闭、紧张、困惑等。心理学家说过：教育要关注儿童身心发展，尤其要关注那些心理不健全的儿童让他们早日去迎接灿烂的明天。因此，关爱外来儿童，让他们健康成长便成了我们教育工作者的一大任务。我们要以满腔热情去关心和爱护他们，给予他们热情的帮助，耐心的开导。一、真诚接纳，让孩子有归属感幼儿教育杂志

2、上有一篇教研笔记题为《关于外地人的讨论》，作者在文中详细地描述了他把新插班的外地孩子小伟介绍给班级孩子的情景：“又来了个外地小朋友，真没劲。”“前天我家进小偷了，小偷就是外地人。”“外地人随地大小便，脏死了……”其实，在我们接收外地孩子的时候，班上的小朋友又何尝不是带着排斥鄙视的情绪。面对这样的环境，新来的孩子怎能不委屈，怎能不自卑？所以在外来孩子进班时，我们该做的第一件事就是真诚的接纳，让他在新的集体中有归属感。去年初，我班插入了一个湖南来的孩子，进班时，小朋友不欢迎他，为了解决这一问题，我组织小朋友进行了一次讨论。讨论围绕三个问题：1、我们的家乡越来越

3、美，都有哪些地方的人做了贡献。2、小朋友长大了会上哪里去上大学，找工作。你希望那里的人怎么对待你。3、我们应该怎样对待外地来的小朋友？这三个问题让大家改变了对新朋友的态度。今年初，我班又插入两个外地来的孩子，他们一进班就受到了大家的欢迎，轻轻松松融入了新的环境。二、细心呵护，让孩子体验到亲情的温暖外地来的孩子大都家庭生活贫困，经济拮据，家长文化程度低，思想观念滞后，家庭教育不当。再加上家长为了生计早出晚归，无暇顾及孩子。孩子也因此形成了一些不良习惯，比如：注意力难集中、懒与思考、胆小怕事、不注意个人卫生等。一位教育心理学家曾说过“没有亲情的教育是残缺的教育

4、”幼儿时期是奠定一个人的素质品质和个性发展的基础时期，良好的环境，适当的关爱对孩子的成长非常重要，有证据表明，一个缺乏亲情关爱的孩子其身体、智力、情感都会受到损害。这就要求我们对待这些孩子有更多的呵护。让他们得到更多的来自老师的温暖，以此来弥补他们生活中的不足。三、引导参与，帮孩子找到家的感觉。我们的祖国幅员辽阔，各地的风土人情都不一样，比如，在我们家乡立夏吃馄饨，夏至做烧饼等，这对于外地的孩子来说，陌生而又新奇。当他们目睹别的孩子快快乐乐享受这一切时，肯定会又一种身在异乡的落寞。此时，我们如果能取得家长的配合，让他们带着孩子参与到活动之中，亲身体验，可以

5、帮他们找到更真切的家的感觉。总之，我们要以满腔的热情去关心爱护这些稚嫩的随波而来的花朵，相信，在我们大家的精心呵护下，他们的生活和心灵都会像阳光般灿烂。