让流动的花朵插上音乐的翅膀.doc

《让流动的花朵插上音乐的翅膀.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让流动的花朵插上音乐的翅膀襄阳市四十三中张铮铮有一种东西，他看不见、摸不着，却承载着人们的希望，给人以巨大的力量，它就是梦想。我儿时的梦想就是成为一名光荣的人民教师。现在的我终于站上了梦寐以求的三尺讲台。大学毕业我回到了自己的家乡，在一所贵族学校当音乐老师，那里的孩子音乐素养好，每一个孩子都会一门乐器，上课表演精彩自信。每一节课我和孩子们都在音乐的海洋里触摸那跳动的音符。2013年秋天我来到了美丽的古城襄阳，第一次走进学校的音乐课堂，那是怎样的一群孩子啊？“老师，那是什么呀？”“那是“拉”呀”“那

2、不是6吗？”“钢琴不就是电子琴吗？”看到这样的场景，我一时呆住了！这是我想要的音乐课吗？我永远记得我走进教室的那一天，我微笑地说：“哪位同学来为大家演唱一曲呢？话音刚落，空气一下子凝固了，静得连一根针掉在地上都能听见，几乎所有的学生都把头埋了起来，生怕我点到他们的名字，这时，我点起了一位同学，他则无奈的站起来，红着脸，弓着腰，手不停地捏着衣角，显得十分紧张，表情极不自然。以上的场景，我不只在一个班遇到，基本上我带的所有班级都有这样的问题，孩子们特别的自卑，不敢上台表演，不敢举手回答问题，生怕别人笑

3、话自己,害羞和缺乏自信心.但是我从他们的眼睛里看到对音乐的喜爱，对知识的渴望。后来我才得知我校学生70%都是农民工子女，这些孩子父母都在外打工，根本无暇照顾他们。孩子没有自信，学习偏差，更不用说音乐素养。可是孩子们各个都聪明可人，我能感觉到每一个孩子都很喜欢音乐。但是都没有自信，不知道怎样去表达。记得那是五年级的一次音乐课，学习朝鲜童谣《小白船》。一段优美、轻柔的弦乐《小白船》在教室里缓缓流动，我让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到了什么？”不经意间，我一眼瞧见坐在教室最后一排的刘某某，

4、初次见到他，是个皮肤黑黑，不大引人注意的小男孩。他听的特别认真。我知道他父母在外打工，没时间管他。学习和纪律表现都不好，班主任说起他来都头疼，也因为这样，班上没有人愿意跟他玩。放完音乐后，让我意想不到的事情发生了，他第一个举起了手，虽然他头低着，手举得不高。我想他不会捣乱吧，老实说，我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚······刚开头的地方有······有风······风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异极了，教室里鸦雀无声，同学们也想不到这么没的句子居然是出自他的口中。这

5、首歌曲开头3/45—6

6、5—3

7、5321

8、5——

9、不正是天上的白云嘛！我有点激动的说：“你能不能把你想象的画面画到黑板上？”他点了点头，走到黑板前面画起画来，画波浪线的时候还特别挑选了蓝色的粉笔。不一会儿。月亮，湖水，白云，一幅美丽的图画让教室富有诗意。这时，我为他鼓掌，接着教室里响起了热烈的掌声。意想不到的事情发生了，举手的同学越来越多，大家都想得到老师的表扬，全班同学的掌声！从那以后，阳阳每次上课都是第一个到教室，踊跃回答问题。虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信

10、。在后来的日子里，我和孩子们成为了朋友，孩子们告诉我说“老师您能教我们唱几首流行歌曲吗？”“老师，我喜欢九月奇迹！”“老师，我特别喜欢音乐课”等。听了孩子们的话，我忽然明白，花朵是流动的，但对美的热爱是不变的！不管面对怎么样的学生，让学生感受音乐，体会音乐，热爱音乐。是我工作的全部价值。我深深的爱着音乐，深深的爱着我的孩子们。我工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家。而是作为一名音乐教师，我要把音乐传递给我每一个孩子，我要让他们感受到音乐的魅力，此刻我不想说教师是红烛，燃烧自己照亮别人。我不想说教师

11、的清贫与与世无争，我更不想说教师就意味的奉献，就意味着牺牲。但是，我骄傲我是一名音乐教师。我从来没有后悔过选择这样一份职业，我要用我的爱心，让流动的花朵插上音乐的翅膀，让他们和城市孩子一样在音乐的天空里快乐翱翔！