用具体的动作描写刻画人物(作文教学设计).doc

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1、【作文教学案例】用具体的动作描写刻画人物一、激趣导入：师：同学们，喜不喜欢猜谜的游戏？生：喜欢！师：好，下面我们就来一次猜谜的游戏。请同学们速读片段，猜猜“他”是谁。（屏幕上显示三组片段。）师：通过速读片段，请你告诉大家“他”是谁，你是从什么角度读出来的？生1：通过速读片段一，我发现“他”是“孙悟空”，这段文字是对孙悟空的动作描写，描写他“偷桃吃”的一系列动作。师：嗯，你读得很认真，反应很敏捷，猜得很正确。生2：片段二中的“他”是“鲁智深”，这段文字描写的是他“倒拔垂杨柳”的动作。突出了鲁智深的力气大，臂力过人。师：呵，你读出了人物，读出了性格，读得很正确。生3：片段三中的“他”是“刘翔”，

2、描写的是他“百米冲刺跨栏”的动作。可见刘翔的速度之快，不愧为“飞人”，给祖国争光，为国人扬眉吐气。师：很好，你不仅读出了人物，而且读出了感情。刘翔是好样儿的，你也是好样儿的！师：同学们，在刚才猜人物的游戏中，大家为什么能迅速地猜知这些人物呢？生1：因为这些动作描写很具体。生2：因为这些动作描写很生动、传神。师：对，同学们，本节课我们就来学习：用具体的动作描写刻画人物。（设计意图：学生对于猜谜语等的活动，会有比较浓厚的兴趣，而且对猜知谜底也会更有成就感，因此以此作为新课的导入，让学生更快地进入角色。）二、展示目标：师：本节课的学习，我们要完成以下两个目标，请齐声朗读——【PPT展示：学习目标1

3、、明确用具体的动作描写刻画人物的基本要求。2、运用具体的动作描写刻画人物。】（设计意图：确保了教学目的明确性。教学目标是教学的灵魂，明确的教学目标能让课堂效益最大化。首先在课前便出示本课的教学目标，让学生心中有目标。）三、点拨助学：师：首先，让我们走进经典，去感受名人大家们是怎样运用动作描写把人物动作写具体的？【PPT展示：《背影》中父亲“买橘子”的动作描写】师：（深情朗读）——我看见他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流了下来。师：同学们，动作都是由肢体发出的，我们看看这些动作都是哪

4、些肢体发出的。【PPT展示：拳打脚踢、昂首挺胸、捶胸顿足】师：拳打脚踢——生1：分别是拳和脚。师：昂首挺胸——生2：头和胸。师：捶胸顿足——生3：手和足。-5-/5师：同学们听得细心，思考敏捷，说得正确。那么散文大师朱自清描写的父亲“买橘子”动作是怎样写具体的呢？生1：“攀”是“手”、“缩”是“脚”、“微倾”是“身体”。先是手，后是脚，接着是身体，这样写具体的。生2：“攀”是“手”、“缩”是“脚”、“微倾”是“身体”。先用手“攀”，再用脚“缩”，最后用身体“微倾”，这样一步一步写具体的。师：请大家自由朗读并体会【《爸爸的花儿落了》中“我”赖床不起而爸爸“打我”的动作描写】和【《风筝》中“我”

5、“毁坏弟弟风筝”的动作描写】是怎样写具体的。【PPT展示：《爸爸的花儿落了》中“我”赖床不起而爸爸“打我”的动作描写】和【《风筝》中“我”“毁坏弟弟风筝”的动作描写】生1：爸爸“打我”的动作描写是这样写具体的——先用手“拖”，再用胳膊“抡”，最后用手“打”，这样一步一步写具体的。生2：“我”“毁坏弟弟风筝”的动作描写是这样写具体的——先用手“折”，再用手“掷”，最后用脚“踏”，这样分步写具体的。师：“经典引路路好走”啊！看来我们都明白了名人大家们是怎样运用动作描写把人物动作写具体的。师：很好。如果我们用一句话把动作描写写具体的方法归纳一下，可以怎么说——生1：分清肢体想动作，一步一步写具体。

6、师：归纳得较简洁，有肢体有步骤。生2：依据肢体分步写。师：精炼准确，值得推广。谢谢你！（掌声）师：同学们，我们刚才探究并总结了名人大家们把人物动作描写写具体的方法，“明其理践以行”。请按照人物动作描写写具体的方法写作：姚翔走出教室后是怎样向雨中奔去的？【PPT展示：放学了，姚翔走出教室，······向雨中奔去。（注意：先说肢体动作，按照“先······再······接着······然后······最后”这样的句式表达，再朗读自己作品。）】生1：肢体动作是先“头”望，再“胳膊”甩，接着“腿”迈开；句子是：放学了，姚翔走出教室，望了望越下越大的雨，猛地甩起胳膊，迈开大步向雨中奔去。生2：肢体动作

7、是先“头”看，再“脖子”缩，接着“脚”踮着；句子是：放学了，姚翔走出教室，看了看越下越大的雨，无可奈何地叹了口气，后悔自己没听老妈的忠告，摇了摇头，缩着脖子踮着脚尖向雨中奔去。生3：肢体动作是先“手”叉，再“脚”跺，接着“胳膊”扬，最后“手”抱着；句子是：放学了，姚翔走出教室，叉着腰面对着越下越大的雨，猛跺一下脚，扬起袖子，抱着头向雨中奔去。师：同学们调动生活体验，运用“依据肢体分步写”的方法把姚翔的动作描写