小班体育教案《我给熊猫采竹笋》.doc

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1、我给熊猫采竹笋大伦中心幼儿园小（一）班设计意图：现代教育提倡要利用身边的有效资源进行整合和教育。我园地处农村，可选择的自然资源较多。综合实践活动，既要让孩子喜欢，又要贴近孩子的生活，资源就尽可能地选择孩子的生活视线内。再结合我园的课题《田野课程的开发和利用》，根据教学进程，上周中班幼儿去户外观察破土的竹笋时我们也把小班的幼儿带去认识了竹笋，幼儿看着郁郁葱葱的竹林以及刚出土的春笋，感到十分好奇，引发了他们一连串的问题，如“竹子在长大后为什么跟小时候不一样？“竹子为什么会有结”、“竹子里面是怎么样的”等等。带着一系列的问题我们开展了科学课“竹子的用途”；社会课“团

2、团圆圆的食物”；音乐课“春笋尖尖”等活动，为了进一步强化幼儿对竹子的了解，设计了户外游戏“我给熊猫采竹笋”，通过游戏发展幼儿走、跑、跳、爬的能力，提高幼儿动作的灵敏性；培养幼儿在活动中积极动脑的意识和努力克服困难的精神，激发他们热爱大自然的情感以及乐于助人的良好品德。适合班级：小班活动时间：下午活动人数：20人活动目标：1、通过游戏发展幼儿走、跑、跳、、爬的能力，提高幼儿动作的灵敏性。1、培养幼儿在活动中积极动脑的意识及努力克服困难的精神，体验成功带来的快乐。2、激发幼儿乐于助人的良好品德。活动准备：1、预先布置场地2、竹圈十六只、垫子四张3、自制竹笋二十只4

3、、音乐《铃儿响叮当》5、竹子玩具若干活动过程：1、开始部分：老师：今天熊猫妈妈生病住院了，剩下熊猫宝宝在家，熊猫妈妈请小朋友们帮个忙，给熊猫宝宝去山里采点儿竹笋。不过，去山里的路不太好走，会经过弯弯曲曲的小路；独木桥。为了尽快的给熊猫宝宝准备吃的，我们锻炼锻炼准备出发吧！进行《韵律操》。要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。2、基本部分：组织游戏《我给熊猫采竹笋》游戏玩法及规则(1)游戏玩法：幼儿分成四路纵队在起跑线前站好，听到“出发”的口令后，先跑至弯弯曲曲的小路，然后爬过独木桥，到竹林采到竹子，然后返回，把采到的竹子放进箱子，第二个幼儿出发，以此类推

4、，最快采完的一组幼儿为胜。(2)规则：a、过小路时必须跳着过竹圈。b、过独木桥时必须爬着经过。c、返回时跑至目的地3、结束部分(1)、肯定全班幼儿老师：熊猫宝宝吃到了小朋友送来的竹笋很开心，这不，熊猫妈妈出院后来感谢小朋友了。（配班老师扮演熊猫妈妈）她给小朋友们带来了好多好看的竹子玩具。(2)、幼儿自行玩竹子玩具。教学反思：从整节活动来看，幼儿乐于参加户外游戏，小班的幼儿活泼好动，他们喜欢跑、跳，对体育游戏特别地感兴趣。本次活动的目标是培养幼儿跑、跳、爬的能力，提高控制能力，发展动作的协调性。活动一开始，我以给熊猫宝宝采食物，激发了小孩们参与活动的热情，一下子

5、拉近了幼儿与老师的距离；然后把幼儿带入到活动中，孩子们参与的热情非常高。但在活动中，可能是小班的幼儿还没有很好的自控能力，规则意识不强，在“走小路”跳竹圈时有几名幼儿可能没跳够，跳过后返回继续再跳，影响进度，所以一开始我应该对幼儿强调规则，其次，还有个别能力弱的宝宝动作上不协调，所以在下次的活动指导中，要让幼儿自己学会关注集体。让更多的幼儿参与在活动中，或者可以将活动拉开层次，既可以让能力弱的幼儿喜欢并有能力玩，也可以让能力强的幼儿认为有挑战性。户外游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争

6、意识。户外游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。