山东省庆云县八年级生物上册 4.4.4《生物的变异》学案（无答案） 济南版.doc

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1、课题生物的变异课型新授学习目标1、举例说出生物的变异及生物变异的类型2、描述变异的生物学意义和实践意义3、举例说出遗传变异在实践上的应用学习关键举出变异类型的实例和变异的生物学意义学习过程学习感悟（个案修订）活动（一）：认真阅读课本第87页内容，回答下列问题：1、变异的概念：2、变异的类型有哪几种？它们分别是：活动（二）：1、观察课本第78页，79页的图片，说出图中的变异属于那一种类型？1、阅读79页第1自然段，讨论总结变异的意义活动（三）：观察89页4.4—15图和4.4—16图，假设你是未来的育种专家，请给我们介绍一下育

2、种的新方法，并描绘育种的光明前途。（以小组为单位讨论回答）回顾反思：谈谈你今天的收获？达标练习：1、关于生物的遗传变异现象，下列说法正确的是：（）A、遗传和变异现象在生物界普遍存在B、遗传和变异现象不能出现在同一个生物体上C、遗传现象只能在某些生物中出现D、变异现象只能在某些生物中出现2、下列变异中，属于可遗传变异的是（）A、视觉正常的夫妇生了个患色盲的儿子B、同一品种的水稻种在不同的田地里产量不同C、由于干旱，籽粒饱满的花生粒种在田里，结出的花生粒小D、农民经常在田间劳动，皮肤变得干燥粗糙3、人们通常利用人工的方法，对生物

3、进行适当处理，促使生物体内的发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得