山东省胶南市理务关镇中心中学八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传学案（无答案） 新人教版.doc

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1、7.2.4人的性别遗传【学习过程】一、自主学习，合作探究【活动一】1、阅读教材第37页至38页内容，完成下列题目：①1902年，美国细胞学家麦克郎在对男性和女性染色体的观察中发现了什么？ ②1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特把男性体细胞中那一对与众不同的染色体分别称为__染色体和__染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是___的，都是___染色体。2、认真观察课本37页给出的男、女成对染色体排序图，回答下列问题：①男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，被称为性染色体，请问是那一对？②排序图中___图显示的是男性的染色体，_

2、__图显示的是女性的染色体填左或右）③图中那一条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？④想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？3、结论：人的性别差异是由_______决定的。4、拓展反思:下面是某药品的一则广告宣传，请阅读这则广告后，用所学知道，指出其中的错误。“……人类男性的精子有两种：一种是XX，另一种XY。XX精子与卵子受精就生女孩，XY精子与卵子受精就生男孩。服用该药品后，可以提高XY精子的活性，提高XY精子的受精机会而生男孩，经过1983人

3、试用后跟踪统计，有效率在98%以上。……”错误一：错误二：【活动二】理解生男生女的道理,知道生男生女机会均等。1、男性体细胞在产生精子时，就性染色体而言，可产生两种精子，一种是含有__________的精子，一种是含有__________的精子；女性体细胞在产生卵细胞时，就性染色体而言，只可产生一种卵细胞，即含有__________的卵细胞。2、生物体性状的遗传是由什么控制的？人的性别决定与什么有关？3、阅读课本38页,分析并完成38的图解,来证明生男生女的机会均等。在这个过程中能形成__________种受精卵，男女比例为______

4、____。4、尝试解释生男生女的原因。二、课堂练习：1、男性的性染色体为_______A、XB、YC、XXD、XY2、女性的体细胞中的染色体组成为______A、22条常染色体和XX性染色体B、22对常染色体和XY性染色体C、22条常染色体和XY性染色体D、22对常染色体和XX性染色体3．下列属于不可遗传的变异的是（ ）A．同卵双胞胎因生活环境不一样，皮肤有明显的差异B．普通羊群中出现短腿安康羊 C．经宇宙飞船带上太空的番茄品种比普通番茄个大、口感好D．一片绿色的玉米地里出现了白化苗4、科学工作者将一种抗锈病但易倒伏的小麦与一种不抗锈病

5、但不易倒伏（即抗倒伏）的小麦种在一起，让它们互相传粉进行杂交，将得到的种子种下去后出现了四种类型的品种：①抗锈病易倒伏小麦②不抗锈病抗倒伏小麦③抗锈病抗倒伏小麦④不抗锈病易倒伏小麦。选出理想的品种经过若干代的选择培育后得到稳定的优良品种小麦。据此回答：（1）后代中出现了抗锈病易倒伏和不抗锈病抗倒伏小麦两个与亲代一致的小麦品种，这种现象叫。同时还出现了抗锈病抗倒伏和不抗锈病易倒伏两个与亲代不同的小麦品种，这种现象叫。（2）你认为后代中理想的品种是。（3）杂交后代中之所以能出现优良品种，是因为不同品种中的优良基因在杂交过程中可能。（4）从以

6、上的资料还可以看出，生物变异的后代（填“是”或“不是”）一定朝着对自身生存或对人类有利的方向变化的。三、诊断评价：1、人的体细胞中，决定男女性别的染色体有多少？()A、23条B、一对C、22对D、23对2．北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5Kg。但引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7Kg左右，但再引种回北京后，叶球又只有3.5Kg。从甘蓝引种过程可看出（ ）A．甘蓝具有遗传性，而不具有变异性 B．仅由环境条件引起的变异不遗传C．环境改变可引起可遗传的变异      D．甘蓝叶球的大小是由环境决定的3、正常情况

7、下，人体的下列哪种细胞中可能不含X染色体？()A、男性生殖细胞B、女性生殖细胞C、受精卵细胞D、口腔上皮细胞4、某夫妇第一胎生了个女孩，若允许他们再生第二胎的话，生男孩的几率是()A、100%B、75%C、50%D、05、下列说法中正确的是()A、人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中B、人体细胞中常染色体有22对，性染色体有2对C、人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体D、精子中的染色体只有性染色体，没有常染色体 6、人体细胞中共有____对染色体，其中性染色体___对，常染色体__对。在男性的1个精子和女性的1个卵细胞中，共有__

8、_条性染色体。男性有___种精子，女性有___种卵细胞。