吉林省通化市七年级生物上册 第2单元 第2章 第3节 植物体的结构层次导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）.doc

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1、《植物体的结构层次》导学案导学目标1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别物体的几种组织。2、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体，在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想象能力。3、通过对植物体六大器官的学习，提高学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。学习重点1、植物体中各组织的形成，会识别植物体的几种主要组织。2、植物体的结构层次。学习难点1、分生组织的概念、细胞特点及分布。2、植物体由器官直接形成个体。教学过程教学环节及步骤教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及策略复习复习一、根、茎、叶、花、果实和种子是植物的六大营养器官。营养器官是：根

2、、茎、叶。生殖器官是：花、果实、种子。1、动物体的结构层次如何？用简图表示。2、人体的四种基本组织是什么？3、人体是由哪八大系统组成的？一、绿色开花植物有六大器官：二、植物的几种主要组织：引导学生复习所学巩固所学内容展示目标；激发兴趣引入新课引导学生结合教材插图及植物的根、茎、叶、花、果实和种子实物分析植物是由六大器官组成的。结合根尖的模型及插图理解分生组织的特点及作用。巡视指导自学、小组合作；发现、筛选有价值的问题为展示做准备；进行必要总结性精讲。独立复习互问、互答明确目标结合教材插图及实物分析讨论完成问题1。结合模型及插图、教师的精讲、独立思考，归纳完成问题2、3、4、5、6通过引导

3、学生观察实物了解植物体是由哪六大器官构成的。植物分生组织的特点及作用需要进一步的讲解，以便学生理解。研习一、植物的组织包括：分生组织、保护组织、机械组织、输导组织和营养组织。二、每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。预备性问题：1、当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去;咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说说甘蔗茎是由哪些组织构成的？2、保护组织分布在植物体的哪些部位？什么组织贯穿于植物体的根，茎，叶等器官？掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？分配展示任务。点拨指

4、导；引导生生间的相互补充、追问、质疑；深化拓展；总结归纳。小组进行分工穿插巩固；小组展现；小组补充；组间质疑、补充、深化、拓展、评价。学会用所学知识解决实际问题。精习总结梳理知识结构知识运用。发现问题，指导深化。合作归纳梳理知识结构；通过检测自查学习效果。通过知识梳理形成对知识的整体性认识教学反思