试论声乐入门教学中的四个重要环节.doc

《试论声乐入门教学中的四个重要环节.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、试论声乐入门教学中的四个重要环节(甘棠二中)发布者：靖州县甘棠二中今日浏览次数：628发布日期：2004-11-922:01:17 试论声乐入门教学中的四个重要环节 姓名：宁春花单位：甘棠二中 摘要：声乐是一种复杂而富有创造性的思维劳动，入门是学好声乐的关键。在声乐入门教学中必须注意正确的歌唱姿势、发声方法、正确的呼吸及咬字、吐字的练习。关键词：姿势发声呼吸演唱              声乐教学既是一种复杂的、富有创造性的思维劳动，同时又是一门规律性极强的应用科学。因而，要把声乐这门课教好，特别是把声乐入门教学教好，笔者认为在教学中应

2、重视对学生以下四个环节的训练：一、培养学生正确的歌唱姿势和良好的歌唱状态，是声乐入门教学的首要任务。良好的歌唱姿势，是学生歌唱呼吸、发音、咬字、吐字和表现歌曲的基础。因此，教师在教学中必须重视和训练学生的唱歌姿势。怎样的唱歌姿势才算正确呢？我认为歌唱者发声时应做到以下几点要求：1、两脚自然分开半尺左右的距离，也可以前后适当分开，两条腿要站得直和稳。2、身体的重心稍向前倾，胸部要自然挺起来，肩稍向后拉的感觉，后腰、后背、脖子、小腹是积极而有力的，小腹有力地托住沉下来的气息，头部端正，两手臂自然放松下垂。3、歌唱中，随着感情的表达需要，歌唱

3、者身体的各个部分可作一些适当变化，但无论做什么表情，唱歌时既是放松、自然地，同时又是积极、兴奋地。二、让学生尽快掌握正确的歌唱呼吸方法，使其体会到气息对声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。气息是歌唱的生命和源泉，歌唱就是通过改变对气息的调节和控制来进行的，意大利著名的歌唱家卡鲁索曾指出：“谁掌握了呼吸，谁就掌握了歌唱。”我国古人也说：“善歌者必先调其气”、“气沉于底，则声贯于顶。”从古至今，凡是从事歌唱艺术成名的艺术家们都很重视歌唱中的气息问题。就目前而言，歌唱呼吸的方法有胸式、腹式和胸腹式三种，运用胸腹式来进行教学已成为广大声乐教学

4、工作者的共识，因为这种呼吸方法是胸腔展开，横膈肌下降吸气深，双肩不会向上提起，颈、腭、喉放松，身体各器官易于协调一致，使声音建立在稳而坚定的呼吸支持之上，可以自如地获得音色和音量的变化。胸腹式呼吸法的控制能力需要有一个较长时间的正规而严格的训练才能掌握。其练习方法可分两种：1、单一的呼吸练习：采用“闻花香式”的吸气方法，吸气练习的要求是在吸气时嘴要自然张开，用嘴和鼻同时均匀地吸气，感觉象闻花香一样，这种吸气方法吸气深，没有声音和明显的紧张动作，学生很容易体会和掌握。呼气用吹“蜡烛火焰”的感觉，保持蜡烛不灭且火焰大小不变的方法来训练学生均

5、匀地呼气，启发学生“轻点、轻点，当心把蜡烛吹灭了”。让学生做到有控制的呼吸，锻练横膈膜对气息的控制能力。2、在发声练习中练习呼吸气息的运用和发声是分不开的，这是因为气息的运用是否得当必须由声音来检验。对初学者开始要练习慢的长音，这对声音的连贯和气息的控制很有帮助。三、引导学生用混声进行发声练习和歌唱是声乐教学的重要环节。我们常常发现学生在歌唱中声音是三种状态，低音用真声，中音区想用混声又混不好，喉头挤卡，带有生硬刺耳的亮音和空虚的漏气声，到了高音，突然变成苍白无力的假声，低音区声亮，中声区僵硬，高声区空虚，这就是混声未能解决所产生的现象

6、。要解决上述学生发声的问题，只有培养学生用混声歌唱的科学方法。那么，什么是混声呢？混声是指歌唱时头腔共鸣和胸腔共鸣的混合运用所产生的声音。在我国民族唱法中习惯用“真声”(指胸声)、“假声”(指头声)这两个名词。应用混声练习歌唱能解决两个问题：其一，能使声区统一，声音圆润，流畅优美；其二，使声音有强烈的穿透力。怎样才能培养学生的混声歌唱能力呢？我认为最关键的是要求学生在发声中喉头要有一个正确、适当的位置，所谓适当的位置，就是口腔自然打开后，喉头与整个咽腔共鸣管道的比例适合于唱出高声的混声，也适合于唱出低声混声，换句话说就是喉头处于半打哈欠

7、的位置上。其练习方法如下：1、训练混声唱法的关键在于解决好换声区的声音统一问题，即在高、中、低三个声区真声、假声的混合比例问题。其方法是在低声区溶进部分假声，进入中声区后，真声相对减少，而假声相对增多，进入高声区时，发声位置仍不变，只是感觉用假声的高位置唱真声，即将假声放大而达到混声效果，让三个声区的声音统一起来。歌唱时要求所有的字都统一在假声的位置上，字在转换过程中主要靠口腔两边，嘴巴转换动作较小，同时，气息要保持一定的深度。2、用哼唱练习法：哼唱的好处在于能让学生准确地建立混合共鸣及头腔共鸣的感觉，保证声音具有“高位置”，气声结合的

8、比例准确而平衡，咽腔内张合适，歌唱器官的运动能力协调自如，此练习要求上、下牙不能咬紧，双唇松闭，舌头平放，唱时唇部鼻腔有轻微的振动感，好象声音是从鼻子上端发出似的，然后慢慢张开用唇部来唱母音。四、在声乐教学