湖北省武汉市蔡甸区张湾街柏林中学七年级生物下册 3.4 绿色植物是生物圈有机物的制造者导学案（无答案） 鲁科版.doc

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1、绿色植物是生物圈有机物的制造者1、理解绿色植物通过光合作用制造有机物2、实验证明绿叶在光下制造淀粉3、说出光合作用的概念【学教过程】学习任务一实验：绿叶在光下制造有机物步骤：1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_____________________________________2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了______________________________________，然后移到阳光下照射。3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4、把叶片放入盛有_______的

2、小烧杯中，隔水加热（思考：为什么究竟不能直接加热？），使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加________。6、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处_______________；为遮盖处_。说明了未遮盖处生成了__________，而遮盖处没有。结论：____________________________________________。学习任务二光合作用一、审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》，从十个字中概括出光合作用

3、的三个重要因素。_________——光合作用的主要器官，其中________是光合作用进行的场所。_________——绿色植物制造有机物不可缺少的条件。有机物——绿叶在光下制造的有机物是________。二、总结光合作用的概念：绿色植物利用_____提供的能量，在_________中合成了_______等有机物，并且把_______转变成_________，储存在_________中，这个过程就叫光合作用。光合作用的实质：合成有机物，储存营养物质。三、理解光合作用的意义：①光合作用制造的有机物，不

4、仅满足了自身______、______、______的需要；②为生物圈中的其他生物提供了基本的____________。（想一想：你知道光合作用还有什么意义呢？）及时突破：见屏幕【课堂小结】见屏幕，谈收获。【课堂检测，直击会考】（）1、在“绿叶光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是Ａ.消耗叶片内原有的淀粉Ｂ.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中Ｃ.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中Ｄ.储备养料，准备进行光合作用（）2、绿色植物能制造有机物的部位是Ａ．任何细胞Ｂ．绿色部分Ｃ．茎和叶Ｄ．根

5、、茎、叶（）4、人类等动物的食物最终来自于Ａ．肉类Ｂ.光合作用Ｃ．无机物Ｄ．植物的有机物（）3、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化Ａ．①③②⑤④⑥Ｂ．③①②④⑤⑥Ｃ．③①②⑤④⑥Ｄ．①②③④⑤⑥（）4、叶片细胞中与光合作用释放氧气有关的结构A、细胞质B、线粒体C、细胞核D、叶绿体（）5、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是Ａ．

6、清晨的叶Ｂ、傍晚的叶Ｃ．正午的叶Ｄ．都一样（）6、有些植物如桃树、杏树在春天开花时，叶子尚未长出，开花时期植株需要的能量可能来自Ａ．春天植株从土壤中吸收的无机盐Ｂ、春天植株从土壤中吸收的有机物Ｃ．花瓣利用太阳能进行的光合作用Ｄ．上一年贮存在植株体内的营养物质