如何有效地引导学生学习数学.doc

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1、如何有效地引导学生学习数学  一、培养学生良好的学习意识和习惯数学的学习过程是一个复杂的脑力劳动过程。在这个过程中，我们以培养学生形成一定的数学能力为最终目标，同时培养学生形成一些良好的情感与态度，为学生今后的学习与发展打下坚实的基础。因此，培养学生良好的学习习惯首先应从点滴做起，养成自己动手的良好习惯。数学是“做”出来的，非“做”不行，让学生在课堂内外形成随时准备“做”的良好习惯，是让学生走近数学天堂的第一步。“猜”的思想是学习数学的大忌。二、放飞学生的思维，培养学生的创新思维、多向思维培养学生形成良好的学习习惯，核心是

2、培养学生养成良好的思维习惯。因此，放飞学生思维，培养学生思维的敏捷性和灵活性，进行多向思维，就显得尤为重要。培养学生数学思维的能力要贯穿在小学阶段各个年级的数学教学之中，从一年级起就要有意识地加以培养。如在教学“10以内数”的加、减计算时，充分地利用学生的十指引导学生进行计算，能有效地培养学生的动手能力，以及比较、分析、抽象和概括的能力，为学生下一步的学习打下了良好的基础。相比之下，学生死记数的组成，只会机械地背诵，在一开始就养成了死记硬背的习惯，在以后的学习中是很难改正的。多向思维是创造性思维的重要成分，发展学生的多向思

3、维能力，是培养学生创新精神和创新能力的重要途径。培养学生的创新思维要贯穿在教学过程的各个环节之中，不论是传授新知，还是组织学生练习，都要有意识地进行，而不能以得出一个最后结果为目的，机械地完成教学活动。三、培养学生形成良好的自我风格俗话说：听到的记不住，看到的不长久，自己发现的最牢固。教学中要培养学生善于总结，注意积累的良好学习习惯，事事做个有心人，持之以恒，定能发现学习的奥秘，借他山之石以功玉，形成自己良好的学习习惯和风格，促进自我进行有效的学习。