人教版小学语文一年级上册有趣的游戏 (7).doc

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1、Z课堂教学设计表章节名称有趣的游戏学时1教学目标课程标准：语文课程标准：第一学段（1-2年级）(四)口语交际第1、2、4、5、6条。本节（课）教学目标：知识和能力:1)引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2）能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学会提问。3）培养学生语言口头表达能力。过程和方法：在老师的指导下，和同学一块儿做游戏，能用自己的话说出游戏怎么做，简单交流做游戏的感受。情感态度和价值观:通过做游戏、说游戏，体会团结合作精神，养成良好的听、说习惯。学生特征孩子们刚从幼儿园升入一年级，虽然有一定的语言表达基础，但他们表达的意

2、思不连贯、不清楚，所要表达的事也讲得不完整。再加上我班孩子都是农村的孩子，刚接触普通话，受方言影响，这次口语交际要让学生用普通话与别人进行交流会有一定的难度。作为老师，我会创设一种轻松、活跃的课堂气氛，让学生消除紧张、恐惧心理而大胆发言。学生发言时我会仔细听，耐心引导，多鼓励与表扬，从而让学生敢说，愿意说，乐意说。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1.1-11.1-21.1-3知识与技能过程与方法情感态度价值观1)引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2）能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学会提问。3）培养学生语言口头表达

3、能力在老师的指导下，和同学一块儿做游戏，能用自己的话说出游戏怎么做，简单交流做游戏的感受。通过做游戏、说游戏，体会团结合作精神，养成良好的听、说习惯。项目内容解决措施教学重点引导学生交流那些游戏有趣，是怎么做的?老师和学生一起做游戏，指导学生用给出的句式练习说话，培养语言表达能力,。教学难点把游戏的做法和自己的感受表达清楚。学生分组游戏，小组讨论，然后选出代表进行全班交流。课程名称语文设计者杨海丽单位（学校）安阳县瓦店乡瓦店集小学授课班级一年级Z教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来

4、源1.1-11.1-21.1-3引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学会提问。提高语言表达能力。课件课件图片展示学校大课间时师生游戏画面，训练说话。展示学生交流时的说话句式，让孩子们交流时表达更请、完整。展示一些游戏图片，激发学生参与游戏的兴趣，鼓励学生表达ADJCEG学生明白什么是游戏，学会说一句完整的话。学生尝试游戏，说话清楚，有条理，听者认真，配合较好。通过展现游戏图片，孩子做游戏的愿望更强，有助于他们用语言描述游戏过程和感受。这样也让小朋友感受到学校生活的幸福和美，从而进行赞美和团结教育。

5、8分25分5分自制自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设

6、计有趣的游戏做游戏说游戏有趣快乐Z课堂教学过程结构的设计作业布置教学模式：合作探究式教学过程结构：开始师生一起做“木头人”的游戏。提问激趣问问答答导入新课师生共同做游戏学生交流游戏怎么做倾听评价播放《跷跷板》歌曲代表发言发言总结教师寄语结束教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动Z形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容1.1-11.1-21.1-3知识与技能过程与方法情感态度价值观我和（）一起玩过（）的游戏。小组代表发言：我玩过的游戏很多，有（）游戏、有（）游戏，还有（）游戏。最有趣的是（）游戏。有一次，.引导学生体会游戏时

7、要分工，团结合作；表达时要大方，说清楚，把话说完整；倾听时坐端正，认真听，有疑问可以提出来，一定要有礼貌。形成性评价这节课中，执教者带领孩子们进入一个生动活泼的游戏，引导孩子在轻松愉快的状态中进行游戏表达、再游戏再表达，符合一年级学生的身心发展规律。孩子们在欢乐中游戏，在游戏中交流，思维、交际、语言表达等能力得到提高，团结合作精神和良好的习惯得到培养。教学反思这次教学，学生对所做游戏特别感兴趣，并积极交流游戏的做法和自己的感受，多数学生能完成教学目标，特别是运用多媒体教学设备进行教学，学生的学习情绪高涨，对语文的学习产生了浓厚的兴趣。但是学生

8、做游戏时课堂秩序有点乱，怎样做才能使课堂井然有序呢？这有待于在今后的教学中慢慢探索。