人教版小学语文一年级上册借生日 (7).doc

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1、《借生日》教学设计谢惠苑教材分析： 　　《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 　　学生分析： 　　班内的大多数学生活泼、可爱、在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。 　　设计理念： 

2、　　1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。 　　2.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。 　　3.使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。 　　教

3、学目标： 　　1.认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感 教学过程　　　一、你喜欢过生日吗？为什么？（讨论）（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？（板书：借）老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。（翻书125页，全班齐读课题）　　［兴趣是最好的教师。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这

4、就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。］ 二、初读课文１、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。２、用手挚告诉老师全文有几段？（４段）３、提问：课文主要是讲谁和谁的故事？（贴出小云和妈妈图卡）　　　［明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。］　　三、学习课文1.提问：课文主要是讲谁和谁的故事？（贴出小云和妈妈图卡）　2.认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。 　　　　指名读，开火车读，学生愿意读哪个就读哪个，再齐读。　［鼓励学生以主人翁的态度对

5、待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。］ 　　3.交流识字方法。 　　　　(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。) 　　　　　4.教师指导，强化识字。 　　　　(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到红花。) 　　　　饣、牜两个偏旁，是新学的，指导学生重点来记。　　　　5.你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)6. 小云过生日，收到礼物了吗？是一份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼

6、物的？（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。）仿说练习：可爱的布熊，可爱的（　　），（　　）的（　　）　　［打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。］ 　　　7.感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。) 　　　8.读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？ 　　　　　(学生通过自由发言，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，

7、使学生受到感染。) 　　　9.小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有想到自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。 　　　10.练习分角色读课文。 　　　　　(以小组的形式练习，读出母女之间的真情。课文读完后放歌曲《生日歌》) 　四、拓展与巩固(１)说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的？（讨论，指名答）(２)在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢？（分小组讨论，汇报）(３)作业设计：那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧！总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也

8、应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。（贴出词卡：互相关心）　　五、作业设计 　　　(1)亲手做一