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时间:2020-06-18
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1、2005--2010全国各省市《马说》中考试题全解析 资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试语 文(三)(11分)【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。(1)策之不以其道(
2、 )(4)鸣之不能通其意( ) 23.甲文借伯乐相马的故事,发出了“ ”的感慨,表达的主题是
3、24.将下边两个句子译为现代汉语。(4分)⑴呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 (三)(11分)21.⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它(的)⑷助词,没有实在意义。(2分,每小题0.5分)22.表面看是指马,其实是喻指人才。(2分)23千里马常有,而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才,用诚心吸纳人才,才能得到人
4、才。(3分,正确一处1分,言之有理即可。)24.⑴唉!是真的没有好马吗?这是不识好马呀。⑵我要买的是活马,为了一匹死马而丢掉五百金有什么用?(4分,除去“呜呼”,其余4个分句每句1分,对“其、也、所、者、安、事、 捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。)2010年朝阳市初中升学考试语 文 试 卷阅读[甲][乙]两篇选文,回答7—10题。(15分)[甲] 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,
5、虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自韩愈《马说》)7.解释下列加点词语的含义。(4分)(1)才美不外见。 见:_____________ (2)执策而临之。临:______________8.翻译选文中划“__________”的句子。(3分) (1)策之不以其道,食之不能尽其材。 _______________________________
6、_________________________________________ _____________________________________________________________________9.[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(3分) _______________________________________________________________________10.当今社会,商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容,简要谈谈“名
7、人效应”的利或弊。(5分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.(4分)(1)见,通“现”,表现。 (2)临,面对。 (3)子,你
8、。 (4)顾,回头看。8.(1)不能用正确的方法使用它,不能按千里马的标准喂养它。(2分,直译、意译均可。) (2)连续三天在集市上卖马,没有一个识马的。(1分)9.(3分)多出人才,人尽其才。(意思接近即可) 10.(5分)联系“伯乐”、“马”(2分),“名人效应”的利或弊(分析
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