2005-2010马说中考试题.doc

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1、2005--2010全国各省市《马说》中考试题全解析　资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试语 文（三）（11分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（1）策之不以其道（             

2、             ）（4）鸣之不能通其意（                            ）                                                                                     23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“                                    ”的感慨，表达的主题是                                                             

3、24．将下边两个句子译为现代汉语。（4分）⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。                                                                                       （三）（11分）21．⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的）⑷助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。   应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人

4、才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）24．⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、  捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）2010年朝阳市初中升学考试语 文 试 卷阅读[甲][乙]两篇选文，回答7—10题。（15分）[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，

5、虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！    （选自韩愈《马说》）7．解释下列加点词语的含义。(4分)（1）才美不外见。 见：_____________         （2）执策而临之。临：______________8．翻译选文中划“__________”的句子。（3分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。  _______________________________

6、_________________________________________  _____________________________________________________________________9．[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）   _______________________________________________________________________10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名

7、人效应”的利或弊。（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.（4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你

8、。 （4）顾，回头看。8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。）     （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可） 10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析