[方案]2005-2010马说中考试题

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1、2005-2010全国各省市《马说》中考试题全解析资阳市2010年高中阶段教育学校招牛统一考试语文（三）（11分）【甲】世有们乐，然后有千里马。千里马常有，而们乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人Z手，骈死于槽枷Z间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求具能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之不能通其意,执策而临之,曰「沃下无马!"呜呼!其真无马邪？其真不知马也。【乙】郭隗先生口：“臣闻古Z君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰「请求Z。’君遣Z。三刀得T里马

2、，马己死，买其首五百金，反以报君。君大怒口：’所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：’死马且买之③五百金，况主马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远T里哉？"（注解：①安柴要……何用②捐：弃③之：指死马④期年：满一年⑤诚：真心⑥致士：纳贤士⑦见事：被侍奉）21.解释卜•列句中加点字的意思。（2分）（1）策之不以其道（）（2）天下必以王为能市马（）（3）买其首五百金（）（4）鸣之不能通其意（）22.结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马叩勺共同喻意是什么。（2分）23.甲文借伯乐

3、相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是（3分）24.将下边两个句子译为现代汉语。（4分）⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。⑵所求者牛马，安事死马而捐五百金？（三）（11分）21•⑴用鞭子打⑵买⑶它（的）⑷助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常冇，而伯乐不常冇。对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）24.⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马

4、呀。⑵我耍买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”,其余4个分句每句1分,对淇、也、所、者、安、事、捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）2010年朝阳市初中升学考试语文试卷阅读［甲］［乙］两篇选文，回答7—10题。（15分）［甲］世冇伯乐，然后冇「里马。千里马常冇，而伯乐不常冇。故虽冇名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，n欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！

5、”呜呼!其真无马邪？其真不知马也！（选白韩愈《马说》）［乙］有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知Z。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖Z,比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献i朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一口④而马价十倍。（选自《战国策》）【注禅】①比：副词，接连地。②还：通“环"，环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。7.解释下列加点词语的含义。（4分）（1）才美不外见。见:（2）执策而临之。临：（3）愿子还而视之。子：（4）去而顾Z。顾：8.翻译选文中划“”的句子。（3分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（2）比三旦立市，人莫知Z。9.［甲］文作者借“千里马

6、”不遇“伯乐”的逍遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）10.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合卬、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分）7.（4分）（1）见，通“现”，表现。（2）临，面对。（3）了，你。（4）顾，回头看。&（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。）（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）2010年芜湖市初中毕业学业考试语文试卷（三）（15分）世有伯乐，然

7、后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枷Z间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能T•里而食也。是马也，虽有T•里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策Z不以其道，食Z不能尽其材，鸣Z而不能通其意，执策而临Z,曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。——韩愈《马说》七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞bl：44臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛,然非精洁则不受。介②而驰，初