译林版《英语》四年级下册Unit 3 My Day.pdf

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1、中小学外语教学(小学篇)2014年第6期译林版《英语》四年级下册Unit3MyDay一、教学内容(1)能踊跃参与课堂活动，愿意与他人本节课的教学内容为译林版《英语》(三合作完成任务。年级起点)四年级下册Unit3MrDay，本单(2)能主动运用所学语言进行表达和交元的主要话题是谈论一天的作息时间安排。流，并且在课堂交流中注意倾听，学会思考。本节课为该单元的第二课时，教学内容涵盖(3)学会珍惜时间，热爱生活。SongTime、CheckoutTime和FunTimeZ个四、教学重点和难点板块。本课时旨在组织学生参与多样化的学1．运用句型“Whendoyou⋯?I⋯习活动，帮助他们灵活

2、运用本单元的重点句at⋯”以及表示一天中四个时间段和日常活型“Whendoyou⋯?I⋯at⋯”以及in动的词汇进行交流。themorning、intheafternoon、intheeve—2．表述自己一天的作息时间。ning、atnight、getup、gotoschool、play五、教学准备football、gohome、havedinner、watchTV、活动卡片、多媒体课件gotObed等词汇，并促使他们能准确、真六、教学过程实、流畅地表达自己一天的生活。Step1：Review二、学情分析1．师生自由交谈，回顾故事情节，逐步本节课的授课对象为四年级学生，这个形成板书

3、阶段的学生已经有了一定的语言知识储备，T：Hello．boysandgirls．具备了初步的语言交际能力和小组合作学习Ss：Hello，MrChen．的能力。该年龄段的学生正由具体形象思维T：Inlastclass，welearnedsomethingaboutMike’SdayDoyoustillrememberwhat向抽象逻辑思维过渡，对于歌曲、游戏、表．演、绘画等活动非常感兴趣。通过第一课时Mikedoesonhisday?StoryTime板块的学习，学生已经初步掌握了S1：Hegetsupearly．表述自己一天作息时间的语言框架，即会运用S2：Hegoestoscho

4、o1andhasfour1essons．重点句型“Whendoyou⋯?I⋯at⋯”S3：Heplaysfootbalandgoeshome．以及表示一天中四个时间段和日常活动的词汇进行表达。(学生说出Mike一天的活动，教师将对应三、教学目标的活动卡片贴在黑板的一角。)1．语言知识与语言技能目标T：Great．Look，thisismorningtime，after-(1)能听懂、会说、会读、会写表示一noontime，eveningtimeandnighttime．天中四个时间段和日常活动的词汇。(教师边说边在黑板上用曲线画出山脉，(2)能运用句型“Wileddoyou⋯}I⋯

5、并利用太阳所处的不同位置表示上午、下午at⋯”交流自己一天的作息时间。和晚上，以月亮和星星表示夜晚。)2．学习策略与情感态度目标T：WhatdoesMikedointhemorning．in¨镕A#铺嚣瓣释theafternoon，intheeveningandatnight?2．借助板书，复述故事S4：Hegetsup，goestoschool，hasfourles-Boysandgir1s，you'velearnedaboutMike’Ssonsandhaslunchinthemorning．dayclearly．Who’dliketobeMikeandS5：Hehastwol

6、essonsintheafternoon．AndtellUSaboutyourday?Youcantellusheplaysfootball，goeshomeanddoeswhatyoudointhemoming，intheafter—homework，too．noon，intheeveningandatnight．S6：HehasdinnerandwatchesTVinthe(学生首先自主准备复述，而后在全班复述。)evening，andthenhegoestobed．Inthemorning，Igetupatseven．Igo(在学生回答问题的同时，教师让其他学toschool

7、at⋯I⋯at．．．生将黑板上的活动卡片移至板书中相对应的Intheafternoon．I⋯at．．．时间段内。)I’：Welldone．WhendoesMikedothese教师先让三位学生分时间段复述故事，things?而后再让两位学生整体复述故事。同桌之间用句型“WhendovOu⋯?I⋯[设计意图]at⋯”相互问答，其中一位学生扮演Mike。T对于小学四年级的学生来说，复述较长之后，学生进行对话展示。在学生展示时，的故事有一定难度。此环节中，教师充分利教师让扮