乡村教师的职业幸福感从何而来.doc

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1、乡村教师的职业幸福感从何而来？我，今年21岁，一个喜欢街舞并且有固定舞蹈演员职业的女孩。大学毕业之后竟然回到了家乡的农村教书，担任初中语文教师。上班的日子固定而充实繁忙，在任教两个月的过程中，我的情绪一直在发生变化。我常常都在思考：作为一个乡村教师，职业幸福感从何而来？去任教学校报到的那一天，我就知道，乡村教师的职业幸福感绝对不会从环境上得来。一栋残旧的教学楼，一栋只在外面刷了白漆的办公楼，一栋又旧又窄又没有自来水的教师宿舍。好在有一个不大不小的篮球场兼操场，一排桂花树和一个小花坛，倒是有种宁静乡村校园的感觉。可想而知，教学环境和生活环境是十分艰辛的。老师们不管以前有没有接触过，都必

2、须学会一项技能，那就是挑水。俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人。”既然教师们在偏远山区这么受苦受累，那必定会有一些其他方面的福利补贴，让这里的教师获得某些被重视的幸福感吧。事实证明，薪资福利方面并没有带来一丝职业幸福感。加上偏远地区的补助，一个月的薪资也只有平均2千左右，对于这个物质经济发展迅速的社会来说，这个收入是处在最底层的人群。那到底，乡村教师的职业幸福感从何而来呢？我放弃自己的爱好，从事这个所谓的伟大的，太阳底下最光辉的职业，究竟能获得事业上的一丁点幸福感吗？生活会像以前一样开心吗？是来自淳朴善良的农村孩子吗？不是的。作为一个新潮的舞蹈演员，个性打扮穿着方面对于教师行业可能有点

3、标新立异，孩子们对我充满了好奇与关注。可能是自己阳光开朗的性格，跟学生的相处一直和谐愉快。但为什么我还是感受不到从学生身上得来的幸福呢？就当我是吐槽吧，以下的某些挥之不去的现象一直阻挡我幸福感的来临。1留守孩子居多，性格孤僻，个性怪异。留守儿童问题是我国农村教育的一大难题。确实如此，留守儿童大都性格怪异，交流沟通是个很大的难题。年迈的老人家基本上也管不了，一些坏毛病已经形成习惯，没有情感态度意识，对身边的人缺乏安全感，自尊心过强，俗称“野孩子”。电视上的留守儿童都是多么善良，多么懂事啊，实际上并不是这样。2文化基础差到极致。对，差到极致，为什么要极致来形容？你真的没有办法理解，一个初

4、中生还会有不知道写自己名字的；也不会遇见连一个拼音都不会的学生吧；纵使有，总不至于教了几次的词语到最后就是不会读吧。当我每次被这些学生气得半死的时候，耳边就会想起各种各样的话语：“算了，这里学生是这样的，教完就走，别想太多了。”“世界上没有学不会的老师，只有教不好的老师。”“千万不要对学生有负面情绪影响教学”等等。每天都有这种情况发生，自然地我的情绪就在纠结学生为什么就是学不好的问题上了。我试了很多种教学方法，听了很多老教师的经验，到最后，竟然总结出：他们就是这样的。3个人文明素质问题。一个很简单的例子，当你满面微笑的走进教室准备上课，却突然飘过一阵阵难闻的气味。噢，原来是学生太久没

5、洗澡身上发出来的味道，还会有幸福感而言吗？老师没教育过卫生？不是的。因为教育过他们也不能解决，学校没有条件洗澡，而且在他们的世界观里，就是回家了才会有换洗这一说法。虽说我们要理解条件艰苦所致，但是不可否认的是，再大的耐心也会被这气味给冲走。当然，这种情绪不会表现出来，内心呢，幸福感何处去了？综上所述，学生身上我没有看到幸福感的存在。我放弃自己的爱好就打算这样打渔晒网的度过吗？终究，我也还是找到了幸福感的来源。其实，就在自已内心，完全取决于自己，只有从自己身上找，幸福感才会朝你而来。