《兰亭集序》导学案.doc

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1、《兰亭集序》导学案课题《兰亭集序》设计人学生姓名小组审核人学习时间第7周2012年3月20日“导学案”编号2-3-1【课程标准】古代散文阅读【学习目的】1、领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。2、有感情地诵读全文，并能背诵。【学习重点】1、理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。2、了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。【学习难点】启发学生能够联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。【学法指导】讲练读三结合，学生自主探究为主，教师从旁点拨为辅，能有感情的背诵全文。【学习过程】一

2、、自主预习1、了解作者王羲之及写作背景。2、了解什么是“序”。3、借助工具书熟读课文积累特殊文言现象：（通假字、词类活用、特殊句式）4、能有感情的背诵文章。二、检查预习1、王羲之，东晋琅玡人，世称“王右军”，号称“       ”。其书法作品《兰亭集序》对后世影响最大，被称为“                   ”。2、解释下列句子中加点的词语。（1）列坐其次（            ）  （2）亦足以畅叙幽情（                      ）（3）天朗气清，惠风和畅（            ）（4）因寄所托，放浪

3、形骸之外（            ）（5）虽趣舍万殊，静躁不同（            ）（6）齐彭殇为妄作（               ）3、翻译下列句子（1）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。                                                                                                                                               （2）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

4、                                                                                                                                                  4、补写出下列名句的空缺部分。 (1)虽无丝竹管弦之盛，                                        。 (2)此地有崇山峻岭，              ，又有                  ，映带左右。

5、(3)                ，俯察品类之盛，                ，足以极视听之娱，        。(4)及其所之既倦，             ，                    。5、下列各句中没有通假字的一项是（    ）A、趣舍万殊，静躁不同B、后之视今，亦由今之视昔C、因寄所托，放浪形骸之外D、天下云集响应，赢粮而景从6、下列各句不属于状语后置句的一项是（    ）A.当其欣于所遇                B.况修短随化，终期于尽C.不能喻之于怀                D.亦将有

6、感于斯文7、下列各句中没有词类活用的一项是（    ）A.群贤毕至，少长咸集。         B.一觞一咏，亦足以畅叙幽情。C.天朗气清，惠风和畅。         D.所以游目骋怀，足以极视听之娱。8、下列句子中，“一”作数词用的一项是（    ）A.若合一契      B.固知一死生为虚诞       C.其致一也      D.上下天光，一碧万顷三、整体感知本文有三个自然段，试概括每段大意。第一段：___________________________________________________第二段：________

7、___________________________________________第三段：___________________________________________________四、文本探究（一）本文记叙了这次兰亭集会的盛况，让我们先来看，这是怎样的一个集会？（二）作者缘何而乐？（三）当代学者郭沫若先生曾经认为：《兰亭集序》“高高兴兴地在饮酒赋诗”，“悲得太没有道理”，认为作者兴怀悲慨，与兰亭集会的情境不合。你是怎样看待这一问题的？可分解为以下两个小问题，教师点拨，学生读文思考。（1）“好花不常开，好景不常在。”

8、天下没有不散的筵命，第2段结束，作者所言之“痛”，“痛”在何处？“痛”是痛苦？痛心？痛惜？悲痛？（2）第3段作者慷慨生悲，此处的“悲”与上段的“痛”是一样的情感吗？（提示："悲"与"痛"是一样的情感吗？不一样，让我们先来看看他为什么"悲"？"悲"什