从“权力学校”走向“学术学校” ——刘店子小学探索学校新管理之路

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1、从“权力学校”走向“学术学校”——刘店子小学探索学校新管理之路从“权力学校”走向“学术学校”——刘店子小学探索学校新管理之路从“权力学校”走向“学术学校”——刘店子小学探索学校新管理之路从“权力学校”走向“学术学校”——刘店子小学探索学校新管理之路从“权力学校”走向“学术学校”——刘店子小学探索学校新管理之路从“权力学校”走向“学术学校”　　——刘店子小学探索学校新管理之路　　一、背景　　刘店子小学作为一所农村小学，也像城市的学校一样，引入了规范化的管理：上学和放学的学生路队有身穿制服的“小交警”值勤；

2、两口漂亮的图书阅览室全天开放，天蓝色的造型可爱的阅览桌周围，间时分也坐满了静静读书的孩子；校本程开发是本校的特色，2008年河东区小学首届校本程建设现场会就在这里召开，现在，学校又开发出晨诵、午读、暮写程，很受学生喜爱；还有下午上前的“快乐写字十分钟”，学生先做两节自创的写字韵律操，再进行写字姿势练习，然后进入音乐伴奏下的写字练习……干干净净的校园，井然有序的活动，都给人一个生机勃勃的印象。　　但是，这里也和所有的管理“规范化”的学校一样，表面规范的背后隐藏着巨大的危机：教师越越倦怠，学生越越厌学，领导

3、越越焦虑。学校管理正在走向“管紧了就死，管松了就乱”的管理的泥沼之中。尽管大家都很努力，但又疲于应付。这种看似规范化、精细化的管理带的是无法躲避的繁杂沉重和消极被动等负面效应。人人感到不自由，像戴着沉重的镣铐跳舞，可是人人又都去争做一个给教师和学生戴镣铐的人。　　2012年，刘店子小学启动教师专业成长工程之后，这个问题越发如刺在喉，刺激着学校的领导必须探索一条解放师生、释放师生创造力的学校新管理之路。　　二、析因　　为什么学校的管理会陷入这种尴尬的悖论式的境地？原因主要自于学校在“关系管理”的失衡上。在

4、学校里主要有两种管理关系：上下和左右关系。上下是权利关系，师生、家长都很关注，人人向上看，有的班里组长都成了“当官的”，受学生追捧，有的学生甚至贿赂组长查作业时能网开一面，权和利紧紧相连。左右是平等关系，做事需要协商、研究，是形成学术氛围的基础。但是如今的学校被权利关系主导，左右关系淡漠致使学术关系萎缩。　　更可怕的是，学校管理者一旦发现管理出现了问题，往往进一步加强权利关系期望解决问题，使管理走向了更强的控制，甚至是专制。这种管理的链条反应最终导致就连堂教学这个最学术化的地方也被权利充斥，有的学生没学

5、好，本教师可以当成资进行研究，寻找是学生的原因还是家庭的原因或是教师的原因。如果是学生的原因，是动力系统的问题还是智力系统的问题，或是预习、复习、上学习等操作系统出了问题。但是，有的教师却直接动用手中权利，蛮横地定罪于学生的学习态度出了问题，对学生的研究代之简单的批评甚至体罚。我们知道，医生治不好病是不会责罚病人的，因为治病要基于对病和药的研究而非权利的滥用。可是教师手中的权利挤走了教师对学术研究的意愿变成强权而弱能的人。我们经常说体罚学生的教师是无能的，无的是什么能？就是专业技术之能。不仅堂，学校所有

6、的工作、学习，都在权利的主导下走向了控制，进而生发出一系列的问题。　　1。管理过度，领导力不足。当下，很多学校主要依靠外在行政手段实施学校管理，从校长到副校长、教导主任、年级主任，最后到班主任和学生，下一级执行上一级分派的任务，校长像工作批发的“总代理”，一级一级地把工作批发到师生手中，形成一个繁杂的管理链条。因为所有工作都是“上级”安排的，别人要求的，每个人都被动地机械地执行着上级任务，工作因没有自主而缺少主动，人人变成了传声筒。精细的控制淡化了对思想、精神引领的追求，共同的愿景没了，使命感、责任感弱

7、了，工作、学习没有创造性没有乐趣。人人身心疲惫，牢骚满腹，怨天尤人。　　2。情感淡漠，学校里无“人”。在这套管理逻辑上，人人是原告，人人又是被告。这套管理逻辑就像病毒一样，师生一旦沾染上，每人又很“敬业”地执行着这套逻辑，想方设法去挤压、控制别人。校会是一言堂，班会也是一言堂，上则是满堂灌，教研走形式。教师管理上没有协商，问题得不到沟通与研究，解决问题做不到群策群力，上下关系、同事关系紧张，教师幸福指数下降；教室内，同样没有民主平等，没有合作，忽视人的主观能动性，学生成长受压制、不自主，扼杀了学生的天性

8、，师生关系、同伴关系不和谐。让人更加忧虑的是，有的学生好像已经习惯了严刑峻法，对管理宽松一点的教师提议要严厉起，并主动给教师准备了一根粗大的“教杆”，好像没有外力，学生就难以自我管理。　　问题背后有社会的原因，社会大环境对权力的崇拜、只看结果不管过程的功利化风气都影响着学校，连农村小学也变得不再纯朴和自然；教育自身以上级评价主导的评价体系，让人人重视上下等级关系，漠视对左右的同事、同伴关系的经营。民主、平等氛围形成不了，反而让人没了精神的独