人教版五年级语文29、武松打虎(导学案).doc

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1、29、武松打虎（导学案）科目：语文年级：五年级主备人： 尹桥课型： 预习+展示+讨论 学习目标课时安排：2课时第一课时教学目标： 1．认读6个生字，学会本课7个生字以及由生字组成的新词。 2．让学生理解武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。 3．了解武松沉着、机智、勇敢的性格特点。教学重点： 抓住文中的关键句段，深层读悟，体会武松的智勇双全。教学难点 ：了解文章描写人物的写作方法，激发阅读名著的兴趣。教学程序 一、自主学习（10分）（自已当家作主）1．自由默读课文，边读边划出生字、词语。2．再读课文，思考：课文主要写了武松的什么事？除了

2、打虎，还写了他的什么？3．找出相关的段落，写出小标题。4．用自己喜欢的方式读第一部分，说说你认为武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的，划出句子，写上批注。二、合作交流（3分）（发挥小组优势）请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的成果，做到互相补充，取长补短。三、反馈展示（20分）（碰撞多种思维）1．各种形式读生字新词。强调易错字：我认为这些字中，最容易读错的字是（           ）请大家跟我读。我认为这些字中，最容易写错的字是（           ）请大家写一遍。齐读生字词。2．展示初读感受。读了课文，我知道文章主要写武松（     

3、）的事，除了打虎，还写了他（      ）。1、2、3段写的是（        ），4、5、6段写的是（        ）。3．抓重点语句，品武松性格读完第一部分，你觉得武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的？（1）武松读了印信榜文，方知（），读了这个句子，我觉得武松是一个（     ）的人，因为他（     ）。（2）补充、纠错，并各种形式的练习有感情地读第一部分。（3）练讲故事，进行复述：同学们，一幅美丽的图画，如果再配上你精彩的解说，会让我们更加领略名的风采，假如你是故事大王，请你参照第一幅插图，给大家解说武松上冈的经历。（提示：同学们，大

4、家好，今天我讲的故事是武松打虎之上冈，话说武松……欲知武松如何打虎，请听下回分解。）生小组互讲故事，推荐讲故事，评选故事大王。四、课堂检测（7分）（收获累累硕果）1．看拼音写字词  zhàng        xiàn          chǐ手（  ）    （   ）期   （    ）笑  jǐ  liang          táng        nà（   ）（   ）   胸（    ）  （   ）定2．比较组词梁（   ）   限（   ）   杖（   ）粱（   ）   垠（   ）   仗（   ）3．填空（1）《武松打虎》选自

5、 (     )，它的作者是(      )（朝代）的(      )。这部小说为我们塑造了(      )位好汉，除了武松还有(             )。（2）《武松打虎》主要写(      )的事，先写(      )，接着写 (     )，武松是一个(         )的人。4．连线吴承恩        《红楼梦》  孙悟空大战二郎神施耐庵        《西游记》   晴雯撕扇罗贯中        《水浒传》   三顾茅庐曹雪芹        《三国演义》   林冲大闹野猪林5．    黑旋风        李逵           

6、 行者          林冲       豹子头        鲁智深       花和尚        武松 第二课时学习目标 ：1．学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。 2．练讲故事，复述经过。 3．有感情朗读课文。学习重点 ：学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。学习难点 ：练讲故事，复述经过。教学程序一、复习导入（2分）1．武松打虎可分几段，各写什么？2．通过上节课的学习，你认为武松是一个怎样的人？二、自主学习（10分）（自己当家作主）1．自由读第二部分的3个段落，弄清各个自然段的意思。2．默读5、6节，划出打虎句，圈出动作词。3

7、．简要复述打虎经过。4．体会武松品格。三、合作交流（3分）（发挥小组优势）请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的收获。四、反馈展示（15分）（碰撞多种思维）1．展示第一题读了这三段，我知道了第4节写 （   ）第5节写（    ）第6节写 （    ）。指名生说，其它生补充，纠错。2．品析句子读了第5节，你看到了一个怎样的武松？出示句子（1）那个大虫（）又闪在一边。生自由小声读句子，找出描写老虎和武松动作的词语。我会说：读了这个句子，我看到了一个（     ）的武松，因为他（）。     生补充、纠错、适时板书。（2）感情朗读句（1），自读、互读、

8、个人读、评议朗读、小组展示。（3）武松躲过了老虎的一扑一掀一剪，又如何进攻，并最终打死猛虎的呢？自由读第6节