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时间:2020-06-19
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1、2Ol4年第17期中固职业技术教育教学chineseVocationalandTechnicalEducation离职教学做好计算机专业毕业设计教学环节的探索与实践王云凤,张跃东(1.南京工业职业技术学院,江苏南京211135;2.南京工程高等职业学校,江苏南京21l135)摘要:本文针对部分高职院校计算机专业存在毕业设计与岗位相关性少、缺乏创新性、评价模式不合理、管理环节不畅等问题,回绕高职院校毕业设计目的,分析了目前高职院校在计算机专业毕业设计教学环节实施过程中存在的主要问题,结合近几年探索与
2、实践,提出了高职校院做好毕业设计教学工作的措施与途径,总结了高职院校在毕业设计环节中的主要职责。关键词:毕业设计;高职院校;计算机专业;职业性;创新性中图分类号:G717文献标识码:B文章编号:1004—9290(2014)0017—0017—03一、高职计算机专业毕业设计的目的象越来越单一,例如一个动画场景的制作,已被分高等职业教育作为高等教育发展中的一个类解成建模、色彩、交互路由、编程等多个环节由各型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一个软件开发员分工完成。目前高职计算机专业学线需要的高
3、技能人才的使命。毕业设计是高等职生顶岗实习主要工作是应用较成熟的技术从事有业教育教学计划中最后一个综合性的教学环节,章可循的操作,不太可能从事产品的研发或系统的是对学生在校期间所学的基础理论、专业知识和架构,因此科技开发性的论文题材难于与学生顶岗职业技能的全面总结,是独立完成所学专业范围实习工作内容相结合,学生做毕业设计得不到企业内项目设计或专业工作的最初尝试,是培养“能够的支持与帮助,学生很难在毕业设计中创新。成功解决实际问题”的人才的过程。2.高职毕业设计安排不断提前,毕业设计演二、目前高职院
4、校在毕业设计环节实施过程变成大作业中存的主要问题在高职院校的教学计划中毕业设计和顶岗实1.学校提供的毕业设计题材与学生顶岗实>-d习一般同时安排在最后一个学期,学校要求学生岗位相关性少在顶岗实习期间完成毕业设计。由于学生进人顶根据高职计算机专业的特点,部分指导教师岗实习后会离开学校分布到各个不同的企业,教倾向学生选取科技开发型论文题材。例如:开发师对学生毕业设计的指导工作难度加大,一些高调试一个应用软件程序,或者分析、设计、制作一职院校把毕业设计环节提前一个学期实施,让学个硬件接口电路,或者设计有
5、一定创新的实用系生在期间完成毕业设计选题和开题,有的甚至让统组建方案并论证。但实际上随着计算机相关产学生在校期间完成毕业设计答辩,这种安排只是业生产规模不断壮大,计算机软、硬件的设计与生让学生走了一遍毕业设计过程,在老师的指导下产基本上采用流水化作业,分工越来越细,工作对学生把毕业设计当成大作业做,学生不能通过毕作者简介:王云凤(1971一),女,南京工业职业技术学院副研究员,研究方向:教育管理、计算机应用;张跃东(1972一),男,南京工程高等职业学校副教授,研究方向:教育管理、计算机应用。业设
6、计独立进行专业工作的最初尝试,学生体验各个工序的作业时间,绘制分析图表,查阅相关资不到成功解决实际问题的喜悦。料,设计出较科学的生产工艺流程。学生们还研3.教师在毕业设计工作中没有发挥主导作用究了生产线各类岗位缺员情况生产情况,设计出高职院校的教师往往从自身的知识结构出发确生产工艺流程调整方案。企业选取部分生产线对定毕业设计的选题范围,在毕业设计过程中,教师以新工艺进行了验证,新工艺的生产效率和工人的审视者的身份指导学生做毕业设计。在整个毕业设计件绩效工资平均提高了21.7%,学生根据验证过计过程
7、中,指导教师做的最多的工作是要求学生提程中的反馈意见,对工艺流程进行了修订,最后学交毕业设计资料,对学生提交的材料进行评析,提出生应用他们的计算机专业知识,设计出“计算机生修订意见,教师没有发挥出应用的主导作用。产线生产过程管理系统”。原本最没有题材可做4.毕业设计的评价模式不够合理的简单装配岗位,在教师的引导下通过对岗位职高职院把毕业设计说明书评分和毕业设计答能的分析,完成了具有实际应用价值的毕业设计,辩评分综合起来作为毕业设计成绩,这种评价模解决了工作中的难题。这部分学生通过毕业设计式会引导学
8、生把编写毕业设计说明书作为做毕业也得到了企业的认可,先后得到了企业的重用,有设计的终极目标,通过网络搜索引擎,学生很容易了更好发展平台。成功的毕业设计培养了学生解找到相关的学术论文、专题网站、电子图书,甚至决实际问题的能力,打开了学生创造的阀门。能找到相近的毕业设计文档,在网上做毕业设计2.注重毕业设计过程评价,培养学生求真务已逐渐成为高职学生做毕业设计重要方式。实的职业品质三、高职院校做好毕业设计教学工作的措施目前高职教育普遍遵循以就业为导向的办学与途径理念,毕业设计应能充分的锻
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