2016年昆明经开区教师招考练习题及答案.doc

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1、2016年昆明经开区教师招聘考试练习题及答案一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视2、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（）A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.加涅3、学生为了得到家长和老师的赞许而学习，这属于哪种类型的学习（）A.认知的内驱力B.自我提高

2、的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机4、学生由对学习成绩（排名的）过分重视而激发的学习动机是（）A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机5、迁移的关系转换说强调（）A.心理官能B.学习材料的相似性C.已有经验的概括D.对情境关系的理解6、两种任务在学习过程，学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用。（）A.相似性B.概括经验C.学习策略D.心向7、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学

3、生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）A.完形训练模式B.合作学习模式C.交互式教学模式D.程序化训练模式8、以下属于认知策略的是（）A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落9、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.发散思维训练D.推测与假设训练15、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生

4、还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）A.表达能力B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识D.组织能力16、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识B.认知C.人格D.技能二、填空题1、学生把等边三角形解释为三条边都相等的三角形，又解释为两条边及夹角都相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生已建立了________联系。2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种_________。它有________功能、________功能和________

5、功能。3、马斯洛将人有五种基本的需要，即________、安全的需要、________、尊重的需要和的需要。这几种需要又分属两大类，它们分别是________和________。成长需要，如自我实现的需要，即追求________和个人潜能的实现。4、学习者是否拥有________，是影响迁移的基本前提条件。5、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫_______策略。6、_________是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。7、根据认知心理学的特点，将

6、问题解决的过程分为___________、____________、____________和____________四个阶段。8、品德是道德品质的简称，是____________在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的____________。9、品德的心理结构包括____、_____和______三个成分。其中______是核心成分。10、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。11、测验项目对所测

7、量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______。12、罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为______。13、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活______并具有________。三、论述题1、影响态度和品德学习的内部条件有哪些？2、如何科学地组织复习？四、案例分析题1、[案例]会了，可以“不听”单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我

8、大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不一打处来，“你┉┉”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系