人教版四年级美术下册全册表格式教案

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1、人教版四年级美术下册全册表格式教案愉快的春游型新授备时间授时间教学目标1、本节以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。2、本节以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。3、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。教学重点用绘画的形式表现一个春游的场面。巩固已学的取景构图知识教学难点春游中有意义情景的构思与表现。教学准备、录音机。学具：水彩笔、春游的照片。教主体设计备注第一时一、欣赏导入1、利用进行情景导入。观察中的景物及人物的动态。2、放引发学生的兴趣，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时

2、引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？3、出示题二、启发思考1、引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等2、如何在画面中体现“春”字？3、如何体现“游”字的快乐？三、学生思考练习1、教师指导2、欣赏相关的图片。补充：欣赏图片时要注意主体的构图及周围的景物。主体设计备注第二时一：讲解作画步骤（1）构思，想一想你准备以什么为主题表现春游。（2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。（3）着色，注意表现春天的特征。二：

3、小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。三：讲评优秀作业。表扬构图合理，色彩到位，主题突出的作业。四：堂小结我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？五、后拓展：学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出。构图合理，主次分明。作业设计学习要求：用绘画形式，创作一幅春游的情景板书设计愉快的春游绘画方法构思-----起稿-----着色教学后记通过本学习，将人物的动态表现出，如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象；

4、游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，以记忆画的形式表现春游中有意义的情景，培养了学生热爱生活、表现美好生活的情感世界。教案题哪些是相同的型新授备时间授时间教学目标1、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式表现相同与不同的图形。2、体会相同与不同的图形所表现出的美感。3、逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重点本的重点是用相同与不同的图形组织画面。教学难点让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。教学准备

5、教具：、示范作品、各种图形、学生作品。学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。主体设计备注一、激趣导入1、今天咱们进行一个小游戏：比眼力。2、放，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。学生游戏。3、刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。二、启发思考1、刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。放，大家辨一辨、认一认。（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些。

6、在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。）2、总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。补充：并且用动作表现出。主体设计备注三、创造阶段：用老师带的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。1、导入：上节我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画。放，请学生欣赏。2、发展阶段：示范：制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。3、创作阶段：4、作业要求：

7、用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。指导中，应鼓励学生用多种形式进行创作。、品完成后，可组织学生互相辨一辨、认一认、评一评。四、收拾整理五、拓展可利用各种废弃材料做立体的图形。补充：还有那些是不相同的图案，请你也找出吧。作业设计学习要求：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图行。板书设计哪些是相同的对比：找相同点方法：剪贴、拓印、绘画教学后记本通过鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式表现相同与不同的图形，体会相同与不同的图形所表现出的美感，逐步为学生形成创造性的构思，树立以创造意

8、识为重点的设计观念，为培养学生的集体荣誉感和创新精神打下基础。教案题千变万化的帽子型新授备时间授时间教学目标1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。3、体验制作作品过程中的乐趣。教学重点启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学难点设计各种不同造型的帽子。教学准备教师前搜集各种帽子的图片制成。学生：各种彩卡纸、制作工具。主体设计备注一、导入：今天和我一起到咱们班一同上的还有我请的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各