人教版四年级下册美术教案全册表格式

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1、人教版美术四年级美术教案（2011—2012）学年度第二学期使用人:卢边江教材分析教材主要内容本册教材的主要内容有：聚聚散散、小圆点的魅力、黑与白、主体与背景、冰川与晚霞、画嗅觉、卡通画、双胞胎、藏书票、我和我的小伙伴、那一刻的我、愉快的春游、哪些是相同的、千变万化的帽子。新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网教材的知识结构及系统分析这套教材的知识结构能够立足于面向全体学生，充分考虑学生发展的需要，学生学习的需要，教师教学的需要和教师自身提高的需要；教学环节和活动方式的建议，充分考虑开放性和立体性，体现教学与评估的选择性，为

7、教师教学提供指导性建议，教材的结构安排有新意，概括地设计四个学习领域：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。在每个课题设计中，又能明确这个课题所从属的领域，这样以学习领域展开教学，教学目标性明确，教师实施起来比较容易把握，教材趣味性强，以孩子的生活经验为切人点，贴近孩子的生活经验和感兴趣的事物，强调趣味性学习，并以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，即顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度

8、、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。在基本结构上，教科书将内容分为纵、横两条线加以安排。总之，教材内容创新性强，能激发起学生学习美术的兴趣。本册教材教学重点及难点学会观察周围感兴趣的事物，认识身边的材料及用途，积极参与各种美术活动，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。尝试不同工具用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做、等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。X

9、k

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12、O

13、m学生情况分析四年级学生善于观察周围的事物，接受新事物的能力比较

14、快，能用绘画的语言表现大自然，能用简短的话语大胆表现自己的感受和绘画创作，经过前两年的美术知识技能的训练，绘画技巧和能力有了很大的提高，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力，能用简短的话语大胆表现自己的感受，并大胆绘画和创作。教学进度表年级：四年级学科：美术周次时间教学内容备注13月1——4聚聚散散机动25——9小圆点的魅力黑与白312——16校本版画校本版画419——23主体与背景机动wWw.Xkb1.cOm526——30冰川与晚霞机动64月2——6校本版画校本

15、版画79——13画嗅觉卡通画816——20双胞胎机动923——27校本版画校本版画1030——5月4藏书票机动117——11我和小伙伴机动1214——18那一刻的我机动1321——25校本版画校本版画1428——6月1愉快的春游1愉快的春游2154——8哪些是相同的机动1611——15千变化的帽子机动教案课题聚聚散散课型新授备课时间2012-01-08授课时间2012-03-02教学目标1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加

16、深学生对聚和散的理解。3、使学生热爱生活，提高对色彩美的感受能力，培养学生动手动脑的能力。教学重点体会聚和散的感觉。教学难点用各种形式表现美的感觉。新-课-标-第-一-网教学准备吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水。教学流程主体设计备注一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题——聚聚散散二、启发思考1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流

17、。3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。补充：欣赏图片，说说自己对图片的感受，其他学生可以补充。补充：指导学生说出几种方法和大家共享。教学流程主体设计备注7、师对学生的尝试练习进行评价。8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、引导创作，教师巡回辅导。1、出示作业要求：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果

18、。2、学生开始创作，教师深入学生当中进行重点指导若小组或绘画构图能力不强的学生，使学生之间互相欣赏学习。四、展示学生作品，师生评价。评价要求：1、能否体会聚与散、疏与密在艺术创作中的不同艺术效果。2、能否富有创意地进行创作。五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。六、收拾与整理新

19、课

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23、网补充：要动员学生进行新的创作，敢于想象，大胆创作。要鼓励学