小学四年级语文第十三周备课.doc

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1、主备人:涛哥使用人涛哥课题20.诚实与信任教学目标1、学习生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。 2、练习正确、流利地朗读课文，分角色练读“打电话”这部分内容。教学重难点学习生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。课前准备课件第___1_课时教学过程环节教案设计意图一、故事引路，揭题导入二、初读课文，理清脉络三、练读对话，照顾差异四、学生质疑，设下悬念一、故事引路，揭题导入 1、同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？2、是呀，诚信是多么重要！一旦失去，将难挽回。这个牧童不诚实，就得不

2、到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文，齐读课题。3．读了课题，你有什么问题要问吗？                二、初读课文，理清脉络学生按要求自学，教师巡回指导（1）练习读准词语。交流展示（2）指名读生字表里的生字，注意：交流展示 （2）这里面有你不懂的词吗？理解：  驱车：联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？   2.你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。（这就是故事的起因） 以每个同学都耳熟能详的故事入手，使学生形成强

3、烈的阅读期待。同时，抓住易混字形进行比较，做到了“防患于未然”，突出了生字教学的难点和关键。既有选择地学习了生字新词，又进行了语言训练，概括了段意，理清了脉络。概括了课文的主要内容。五、课堂练习，布置作业   3.说一说课文的主要内容，必要时提示。三、练读对话，照顾差异1）读对话要注意边读边揣摩说话人的心情，这一点尤其重要；2）分角色朗读对话四、学生质疑，设下悬念  同学们再一次完整地读课文，看看你能发现哪些问题？学生分别提出问题交流：     （1）课文为什么以“诚实与信任”为题？五、课堂练习，布置作业  1、完成课

4、后的生字描红练习。     2、作业：抄写生字新词。此时的质疑既培养了能力，又让学生带着问题走出教室，形成新的阅读期待，为下节课的学习奠定基点、指明方向，课虽完而意无穷。分角色朗读，学生很感兴趣，又能加深对文章的理解。课题21.珍珠鸟教学目标1.学会本课的生字，掌握新词语，初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。2．学习作者精心呵护一对珍珠鸟的内容。教学重难点1.掌握本课的生字词语，理解词语意思。课前准备课件第___1_课时教学过程环节教案设计意图一、谈话导入，揭示课题二、提纲导路，合作学习三、检查

5、反馈，理清条理四、学习第一段一、谈话导入，揭示课题1．教师：同学们，前面我们学过《猫》一课，懂得了动物是我们的好朋友，今天我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。（板书课题）2．介绍珍珠鸟。珍珠鸟体形小，因后背有珍珠似的小白点而得名，是一种观赏鸟。二、提纲导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字词语，和同学们交流生字的读写。这一课有一部分字词较难读，要让学生多读、熟读2．从课文中找出下列词语，联系上下文或查字典词典理解词语意思。（不由自主、情不自禁）3．课文主要写了什么？三、检查反馈，理清条理1．检查生字重点读音

6、、字形指导、词语理解。2.多音字。笼蔓卷3、课文最后一段，信赖，不就能创找出美好的境界吗？去掉问好，句义不变。四、学习第一段1．教师：朋友送我一对珍珠鸟后我的心情怎样，我对珍珠鸟是什么态度？请同学们默读第1一3段，画出有关语句读一读，一边读一边想。想想你从中读懂了什么？2.引导体会：⑴开头用“真好”反映了作者什么样的心情？（喜悦、喜爱的心情）⑵“巢”指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了“我”对珍珠鸟什么样的感情？（3）我把笼子挂在窗前。……也就格外轻松自在了。发挥小组合作学习的力量，让学生充分地与文本交流。通过小

7、组自读，化难为易，简单的内容自己学，复杂的问题大家一起讨论。培养学生团结协作的能力。让学生整体告知课文要告诉我们什么通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字新词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养。五、课堂小结六、布置作业阳光从窗外射入……我很少扒开叶蔓瞧它们。⑷一齐有感情地朗读这些语句。3、小珍珠鸟长什么样？学生读一读，并学习对一个动物从整体到局部的描写方法。五、课堂小结教师：正是因为“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，给它们安排了一个舒适温暖和安全的住处，并且很少去惊扰它们，所以我们就一点点熟悉了。

8、六、布置作业1．试背自己喜欢的段落，抄写生字词语。2．看拼音，写词语。让学生通过1-3段的文字，体会作者对珍珠鸟的喜爱、照顾通过集体的交流，整体感知课文内容，理清文章的条理，使学生感受到合作探究的乐趣。课题21.珍珠鸟教学目标1.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快